《平安走天下》说课稿.docVIP

遵守交通法规靠自觉 《平安走天下》说课设计 杨晓琼 今天我说课的题目是《遵守交通法规靠自觉——平安走天下》。现在我将从以下六个方面来说我如何设计这堂课的。 （多媒体出示：教材分析 教学目标 教学重难点 教法 设计理念 教学流程） 说教材 《平安走天下》是教科版《品德与社会》四年级下册第四单元的最后一个主题，我设计的是第一课时。本单元的主题是“交通连千万家”。其目的是引导学生知道有关的交通常识，自觉遵守交通法规。 说理念 按照课程标准，以学生生活为基础，大胆转变学习方式，注重学生主体地位的体现和主体作用的发挥，给学生创造一个学有所获的空间。从而达到不是把品德讲到学生的耳朵里，而是把品德的种子种在学生的心灵上的效果。 说教法 一直以来，学生品德教育主要方式是听、接受，欲做却不能，因为道理是灌输的，中间缺乏一个学生自己领悟内化的过程。所以本课我以情境教学法、活动教学法为主要形式。合理并创造性地使用教材，根据教材上提供的图文，我适当地进行了删减、增补、灵活运用教材。引导学生通过自己的眼睛观察社会，自悟自得。注重培养的是学生的社会认知、社会情感、社会态度和社会行为。 说目标 根据教材的编写意图与四年级学生的身心特点，我特制定了以下教学目标。 情感、态度、价值观目标 让学生初步懂得交通法规对于社会生活的重要意义，教育学生珍爱生命。 能力目标 通过学生结合生活实际，初步培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。 知识目标 培养学生自觉遵守交通法规，注意安全的现代交通意识。 说教学重难点 通过探讨分析自觉遵守交通法规对于社会生活的的重要意义，培养学生自觉遵守交通法规，注意安全的现代交通意识。 说流程 引入主题 用多媒体出示大家耳熟能详的儿歌 大马路宽又宽 警察叔叔站中间 红灯亮了停一停 绿灯亮了往前行 接下来和孩子们一起做拍手歌的游戏（同样用多媒体出示我自编的歌谣） 你拍一，我拍一，过马路不要太着急 你拍二，我拍二，骑车不要把人带 你拍三，我拍三，走人行横道才心安 你拍四，我拍四，先下后上真懂事 你拍五，我拍五，不做马路小猛虎 你拍六，我拍六，交通安全来学透 你拍七，我拍七，开车不要耍脾气 你拍八，我拍八，路边护栏不乱爬 你拍九，我拍九，施工场地绕道走 你拍十，我拍十，安全习惯要保持 设计这个活动的意图：从儿歌当中可看出家长和老师从小就要求孩子们养成交通安全意识。这样结合学生年龄特点创设情境，运用学生已有的生活经验，激发学生学习兴趣，巧妙引入主题。 学习主题 多媒体出示违反交通法规的一张图片，让学生观察该图片。引导学生大胆设想如果出事故或者无事故的原因。设计这个活动的意图：通过一个小话题引导学生对一个社会性的大问题深入地思考。在这个活动环节，我给予学生充分地展示、交流、体验、思考、研讨的时间和空间。从而掀起课堂教学的高潮。 然后再让学生做个换位思考，假如照片中的那些人是自己，会这么做吗？出事故的原因中有多少条件是自己能够控制的，让学生明白：唯一能控制的就是自己的行为，遵守交通法规靠自觉，突出品德与社会课的针对性、实效性。 多媒体出示一段交通事故、数据的视频。 设计意图：让学生看后结合生活实际谈感受。领悟到交通事故猛于虎，在它面前，不论男女老少，也不论身份的高低贵贱，只要出行，便有遭遇交通事故的可能。 面对如此痛苦的回忆，在今天还有许多人还不遵守交通法规，请孩子们把自己在生活中观察到的不自觉遵守交通法规的事例介绍给大家。 再出示另一段交通事故与社会生活的视频 此时此刻，深入学生生活，让孩子们再谈自己的感受和想法。 说明：这两次视频的运用，不仅可以激发学生的情感，还能巧妙地让学生体会到遵守交通法规靠自觉，从而突破本课的教学重难点。使学生的品德教育达到“润物细无声”的效果，具有实效性。 接下来教师声情并茂地讲：鲜活的生命，刹那间在车轮下丧生。当面对孩子的哭喊、亲人的眼泪，父母撕心裂肺的痛哭，给生者留下的是无法抹去的阴影。生命是美丽的，对于每个人只有一次，请大家共同珍爱生命，建立现代交通意识。 总结主题 再回到最初的那张图片，再次面对那一幕，此情此景，问学生：你和他们应该如何选择？（出示课件） 在此，让学生自悟自得：只要我们大家都自觉遵守交通法规，交通事故的恶果就不会出现。 结束语： 我们的教学是为学生服务，我这课的设计就是以学生为中心 ，解决学生的实际问题。让安全与孩子们同行，幸福与他们相伴，平安走天下！