等待散场、差别教学设计.pptVIP

* * 微 型 小 说 教学目标： 1、了解微型小说的定义； 2、体会微型小说的构思精巧、意蕴深刻，增强作文时谋篇布局的意识； 3、总结、领悟微型小说的文体特点； 4、培养学生的推断、想象能力。 微型小说： 篇幅短小的一种小说，多取材于生活中的小片段，以近似速写的笔法勾勒人物轮廓，情节简单、人物集中、主题单一，以小见大，发人深思。多以结构巧妙，结尾新颖取胜。 一、作者简介： 刘心武，笔名刘浏、赵壮汉等。 1977年发表的短篇小说《班主任》，被认为是新时期文学的发轫作，获首届全国优秀短篇小说首奖。 短篇小说另有《爱情的位置》、《醒来吧，弟弟》、《我爱每一片绿叶》（获全国优秀短篇小说奖）等。 中篇小说《秦可卿之死》 长篇小说《钟鼓楼》（获全国第二届茅盾文学奖） 他对生活感受敏锐，善于作理性的宏观把握，写出了不少具有社会思考特点的小说，作风严谨，意蕴深厚。 二、快速阅读, 复述课文 　　作品通过写剧场外的小伙子等待着剧场内的姑娘散场出来，剧场内的姑娘因为不舍得浪费这一张带着深情厚意的票，一面看着剧场外的男友，一面焦急地等待着散场的故事，赞美了他们纯真的爱情。 三、结构梳理： 偶 遇 “我” 小伙子等待散场 少女等待散场 等 待 观 察 天鹅湖 三、探讨： 1、在文中，作者“我”的作用是什么？ “我”在里面起了线索的作用，通过“我”把在剧场外等待的小伙子与在剧场内等待的姑娘联系在一起，将小伙子和在姑娘之间的纯真爱情表现出来了。 　 “永恒的旋律 ” 的含义有两个：一指的是实在的舞剧，是作者真实听到的。另一层含义指的是小伙子和女朋友之间永恒感人的爱情。 2、 “永恒的旋律”指的是什么？ 写法借鉴 一、通过典型情节展现人物情感； 二、通过个性化的语言刻画人物心理； 三、通过自然环境描写烘托氛围； 四、结构紧凑短小。 差 别 两人同样的薪水 两人不同的薪水 买 土 豆 布鲁诺： 三趟才搞明白信息 阿诺德： 一趟掌握土豆和西红柿的信息 ? 三、探讨： 1、分析倒数第二段。 这一段可以说是老板给布鲁诺所认为不公平待遇的一个最好的答复。但又不仅仅是一个答复，这一段可以说是对阿诺德优秀品质的最好概括。作者通过对阿诺德所汇报的对于土豆市场以及西红柿情况的分析的描述，比直接写阿诺德如何有能力更有说服力。通过阿诺德对老板的汇报，可以看出阿诺德是一个非常细心、干练、果敢、有经济头脑、办事周密、有超前意识的人。 2、文章里阿诺德和布鲁诺的真正差别是什么？布鲁诺该怎样弥补这种差距？结合现实，谈谈你觉得自己更接近谁？从中你又得到什么启示？ 真正的差别在于对工作的主动和被动的问题。布鲁诺应该主动向阿诺德学习，应该对工作投入极大的热情与精力，才能弥补这种差距。我们从中应得到的启示是：在这充满竞争的社会，被动终会被淘汰，只有主动向上的人才能不断地进步与发展！ *