2019-2020年五年级数学下册 真分数和假分数 2教案 人教新课标版.docVIP

2019-2020年五年级数学下册 真分数和假分数 2教案 人教新课标版 教学内容：教材69页例1、例2. 教学目标：使学生理解和掌握真分数,假分数的意义和特征。 学习过程： 一、课前预习：10分钟 1.观察比较下列每个分数中分子,分母的大小,并试着按一定的原则把这些分数分组。 2．学习教材69页例1、例2中的内容。 二、合作探究，展示交流。15分钟。 1．在小组里说一说预习中第一题你是怎么想的？ 2．在小组内说说你在教材中学习到了什么知识？ 3．全班汇报。 三、过关检测。15分钟 1．分子比分母（ ）的分数叫真分数。真分数（ ）1。分子比分母（ ）或分子和分母（ ）的分数叫假分数。假分数（ ）1或（ ）1。 2． 3． 看一看，表示真分数的点和表示假分数的点，分别在直线的哪一段上？ 真分数,假分数实际上是以1为界,把分数分为了两类。 4．在书中完成72页第一题。 5． 6． 7． 8．百货商店今天卖出15台电视机，7台洗衣机。卖出的电视机是洗衣机的几分之几？ 9．熊冬眠约5个月，睡鼠冬眠约7个月。睡鼠的冬眠时间是熊的几分之几？熊的冬眠时间是睡鼠的几分之几？ 10．写出分母是7的所有真分数。 写出分子是7的所有假分数。 附送： 2019-2020年五年级数学下册 真分数和假分数1教案 人教新课标版 教学内容： 人教版五年级数学下册第四单元P69—P70 真分数和假分数 P72的1—3题 教学目标： 1.使学生理解真分数和假分数的意义及特征，并能辨别真分数和假分数。2.培养学生观察、比较、概括的能力。3.培养学生数形结合的数学思想。 重点难点： 教学重点:真分数和假分数的特征。 教学难点:等于1的假分数。 教学用具： 教学挂图或课件，小黑板 教学过程： 一、创设情境，导入新课 1.创设问题情境： 师：同学们，前面几节课我们学习了分数的有关性质，那么今天大家能不能用分数来表示图中的阴影部分。 （ ） （ ） 2.导入新课： 这节课我们就来研究一下分子和分母之间的大小关系。【板书：分数，分子，分母】 二、探索交流，解决问题 1.自主探索、汇报交流： （1）认识真分数： 师：分数来表示出下面各图的涂色部分。（教学挂图出示） = 1 \* GB3 ①学生独立填写分数 = 2 \* GB3 ②指名学生分别说出每个分数的意义 = 3 \* GB3 ③比较上面三个分数的分子与分母的大小？这些分数比1大还是比1小？并说明理由。 学生观察后，试着回答。生：第一个圆平均分成了3份，这样的3份也就是一个整圆，表示1，而阴影部分只有1份，所以比l小。（再请学生分别说出另外两个分数。） 师：像、、这样的分数都叫做真分数。你能再举几个真分数吗？ = 4 \* GB3 ④小结：学生独立思考后独立总结： 分子比分母小的分数叫做真分数。真分数小于1。 （2）认识假分数： = 1 \* GB3 ①出示例2直观图，指点导学生根据分数的意义用分数表示图中的涂色部分。 = 2 \* GB3 ②联系直观图想一想：这些分数比1大，还是比1小？为什么？ 指名回答：所表示的阴影部分占据了整个圆，所以等于1; 所表示的阴影部分占据了1个圆还多，所表示的阴影部分占据了2个圆还多，所以 和都比1大。（=1，和都大于1） = 3 \* GB3 ③师：像、、等都是假分数。谁能说说什么样的分数叫做假分数？假分数有什么特征？ = 4 \* GB3 ④学生回答后小结：分子比分母大或者分子和分母相等的分数，叫做假分数。假分数大于1或者等于1。 = 5 \* GB3 ⑤请学生举出一些假分数的例子，引导学生多举一些分子和分母相等的假分数。 2.形成结论： 分子比分母小的分数叫做真分数。真分数小于1。 分子比分母大或者分子和分母相等的分数，叫做假分数。假分数大于1或者等于1。 3.师：同学们以上内容就是我们这节课所学习的“真分数和假分数”。【板书课题】 三、巩固应用，内化提高 1.基本练习： （1）在分数中，当a小于（ ）时，它是真分数；当a大于或等于( )时，它是假分数。 （1） （2） （2） （3） （3） 2.综合练习： （1）说出3个分数值是1的假分数。 （2）说出两个分母是9,分数值比1大又比2小的假分数。 （3） （3） 3.游戏