家长期望过高孩子容易出现精神障碍.doc

花镇情感 　　去年高考，南京一位考生跑到泰山“会当临绝顶”去了;今年高考，南京一位考生四处闲逛，后在10的“护送”下才进了考场;另一位南京考生，在爸爸答应回来让他打游戏的情况下，才肯起床去考场。 　　行为偏离常模，我们习惯说是有了心理障碍，而医学则说是“精神障碍”。 　　卫生部发布的资料：中小学生精神障碍患病率为21.6%～32%;大学生为16%～25.4%。精神障碍已经成为大学生辍学的主要原因。 　　为什么现在学生的精神障碍这么多?这和家长过高的期望值很有关呵! 　　-采访专家：南京市心理危机干预中心主任 张纯 　　1受了批评要跳楼 　　如果外界的刺激过度激烈，超过了本人的承受能力，将会造成应急精神障碍。 　　个案1：有位外语课代表，上课回答问题时，外语老师说他的发音不准，并开玩笑地说他是在用乡音说外语。他气得“噢”地大吼一声就向窗口奔去，要跳楼，被强拉了下来。之后很活跃的他，话少了，而且易激惹，有点小事就发火，大声吼叫，成绩也直线下降了。 　　个案2：一位17岁的中学女生，在父母都出差时，晚上感到害怕，就 　　喊住在附近的一位男同学来看VCD，看完后，想家里房子多，就留他在家里住了一个晚上。 班主任获知后，勒令她当众读检查。父母非常震怒，将她痛斥了一顿。 　　一个月左右，她再不愿意去上学，原来是她老觉得同学在她后面指指点点，说她坏话。 　　这两位同学都因遭遇了“应激事件”——批评，而“精神障碍”了。 　　应激反应的特征，是激活了下丘脑-垂体-肾上腺轴(HPA轴)，令应激激素“糖皮质类固醇(GC)”的分泌增加了，这对保护机体是有益的。 　　但是，如果遭遇的应激事件，强于本人的承受能力，就会引起HPA轴的反应的异常。 　　精神障碍，是“情绪调解异常”了;而情绪调解的异常，就是因为“应激轴(HPA轴)异常”了。 　　个案1是外语课代表，女同学有什么外语问题都会问他，而那天老师竟当众“羞辱”了他，而且是在他心仪的一位女同学的面前，这让他受不了了,以至变得易激惹了。 　　个案2本来就胆小，课堂都不敢发言，现在竟让她当众读检查，这也超过了她的承受范围。。 　　2考场犹如缺氧的高山顶 　　慢性应激，即外界的刺激长期、反复地出现，以致超出机体能够承受的极限，也会造成精神障碍。 　　个案1：6号，高考第一天，南京一个小区的居民发现小区中一位本该在考场中的孩子，正梦游般四处闲逛，一问方知他是逃考，于是打110喊来警察，将他“护送”进了考场。 　　个案2：7号，南京一中高考点门口，考生家长陈先生说：“早上7点钟孩子他妈叫他起床，他动都不动。实在没有办法了，我对他说：‘你要去考试，我就给你打2个小时游戏’。没想到，儿子听到后一骨碌就爬了起来”。 　　“精神障碍”中有一种叫“不典型的适应性障碍”，表现为“社会功能退缩，而不伴有焦虑或抑郁心境”，说的就是他们的这种情况。 　　面临人生那么重要的高考，他们为什么会退缩呢? 　　出现“高山反应”了!人登山时，超越极限后，会因缺氧，喘不过气而后退。心理学将“超越极限”而退缩，称作犯“高山病”，这两位考生将考场当成“缺氧的高山顶”了。 　　研究还发现，健康人可以通过自己的主观努力，有效地调节自己的消极情绪，但是精神障碍患者因“情绪神经环路”出现了功能缺损，他们越努力调解，越会激起更多的不良情绪的反应。 　　想逃考的考生，想调整自己而勇敢地进入考场，但因“情绪神经环路”功能缺损，越调整，可能考砸的负性情绪越强烈，终至怕得不敢进考场了。 　　那个案2为什么在答应他回来可以打游戏时，立刻一骨碌起床去考试了呢?原因是他爸爸的话，其潜台词是：“你并不需要考得多好，只要去考就行了”，这无形中对他起到了降压的作用。 　　3持续压力犹如温水煮青蛙 　　为什么他们的“情绪神经环路”出现了功能缺损?是慢性应激(持续的学习压力)造成应激(HPA)轴异常了。 　　“压力对大脑产生的破坏性影响”，已不断地获得科研的证明。 　　如，研究发现，长期的压力会提高体内的应激激素“皮质醇”的含量，而血中持续的高水平的皮质醇，会毒害大脑情绪中枢海马体。 　　从解剖结构上看，大脑的杏仁核、海马体等核团与下丘脑存在物理上的联系，这种连接使得大脑核团可以刺激“下丘脑-垂体-肾上腺轴(HPA轴)，进而导致HPA轴的异常。 　　一个有关中小学生抗压能力的调查的结果显示：89%被访学生认为，考试失败或不理想，对自己打击最大;七成学生认为学业负担重;四成多认为升学压力大。 　　学生们天天重复着昨天的故事，日复一日地受着“百尺竿头更上一层楼”的催逼，似已麻木，不至倒下，但这种“慢性应激”就像温水煮青蛙，日复一日地在损伤着他们的“下丘脑-垂体-肾上腺轴”，其中“应激轴”异常的，就发生精神障碍了，如这几位想逃考的考生。 　　4自杀者大脑与众不同 　　个案：去年