中学数学研究-陕070819高中数学选修课程4-4参数方程的内容分析及教学建议汇编.docVIP

资料编号 FORMTEXT 14730 FORMTEXT 选修4 参数方程 FORMTEXT 参数方程 FORMTEXT 魏本义发表在 FORMTEXT 陕070819上属于 FORMTEXT 教法、 FORMTEXT 辅导、 FORMTEXT 教材 题为《 FORMTEXT 高中数学选修课程4-4参数方程的内容分析及教学建议》 《普通髙中数学课程标准（实验）》（以下简称新课标)选修系列4-4“参数方程”，它相对于原《全日制普通髙级中学数学教学大纲》是新增内容.这部分知识是在学生完成必修系列课程学习的基础上，为希望在理工、经济等方面发展的学生设置的，因此教师在实施教学的过程中应首先学好新课标，其次对课程内容、教学目标要求、教学内容的处理等方面，要有一个清晰的认识.本文主要对“参数方程”这部分内容谈一些个人的认识与理解、设想与建议，以供大家参考. 1关注新课标要求，领悟新教材编者的意图 1.1新课标对参数方程内容的定位 “参数方程”相对于普通方程，它是曲线的另一种表示形式，它弥补了普通方程表示曲线方程的不足，为研究一类复杂的曲线（如摆线、心脏线等），提供了有力的工具，同时它还是“形”与“数’’的又一次完美而有机的结合. 通过对参数方程的学习，使学生掌握参数方程的基本概念，了解曲线方程的多种表现形式，体会从实际问题中抽象出数学问题的过程，培养探究数学问题的兴趣和能力，体会数学在实际中的应用价值，提髙应用意识和实践能力. 1.2新课标对参数方程的要求[1] (1) 通过分析抛物运动中时间与运动物体位置的关系，写出抛物运动轨迹的参数方程，体会参数的意义. (2) 分析直线、圆和圆锥曲线的几何性质，选择适当的参数，写出它们的参数方程. (3) 举例说明某些曲线用参数方程表示比用普通方程表示更方便，感受参数方程的优越性. (4) 借助教具或计算机软件，观察圆在直线上滚动时圆上定点的轨迹(平摆线）、直线在圆上滚动时直线上定点的轨迹(渐开线），了解平摆线和渐开线的生成过程，并能推导出它们的参数方程. (5) 通过阅读材料，了解其他摆线（变幅平摆线、变幅渐开线、外摆线、内摆线、环摆线）的生成过程；了解摆线在实际中应用的实例（例如，最速降线是平摆线，椭圆是特殊的内摆线——卡丹转盘，圆摆线齿轮与渐开线齿轮，收割机、翻土机等机械装置的摆线原理与设计，星形线与公共汽车门）；了解摆线在刻画行星运动轨道中的作用. 完成一个学习总结报告.报告应包括三方面的内容：（1)知识的总结.对本专题整体结构和内容的理解，进一步认识数形结合思想，思考本专题与高中其他内容之间的联系.（2)拓展.通过査阋资料、调査研究、访问求教、独立思考，进一步探讨参数方程、摆线的应用.（3)学习本专题的感受、体会. 1.3体会新教材编者的用意 笔者近期研读了在新课标要求下的几个版本的教材，受益匪浅.新教材是编者们聪明智慧的结晶，也是他们从教多年积累经验的升华，更是集百家之长，精雕细琢的精品. 1.3.1编写过程中突出解析几何研究问题的一般方法 由此可以看出编者的意图是：通过创设情境，从具体实例出发，展开数学知识的发生、发展过程，使学生能从中发现问题、提出问题，经历数学的发现和创造过程，了解知识的来龙去脉，同时还鼓励学生自主探索，并在独立思考、探索和交流的过程中，获得对数学较为全面的体验和理解. 2教学建议及案例赏析 参数方程是以“参数’’作为中介来表示曲线的方程，具有一定的抽象性.刚开始学生不易接受，因此在教学过程中，教师要通过创设丰富的问题情境来组织