《金色的脚印》--新田县龙泉一小骆惠芳.pptxVIP

人教版小学语文六年级上册执教人：新田县龙泉一小骆惠芳自学提示一：快速浏览课文，标出自然段序号，并思考：1、文中主要写了哪几个角色？2、到底谁救了小狐狸？自学提示二： 亲情组：浏览4到19自然段，用小标题概括出老狐狸为了救小狐狸做了什么事？ 友情组：浏览18到22自然段，用小标题概括出正太郎为了救小狐狸做了什么？ 啃木桩渐渐地，木桩被啃得很细了。 老狐狸为了救小狐狸做了些什么？ （1）调虎离山（2）咬铁链、喂奶（3）地板下做窝（4）啃木桩正太郎为了救小狐狸都做了些什么？ （1）投送食物 （2）要回狐狸 （3）放生狐狸 自学提示三：品读文本，体会情感。 在老狐狸和正太郎救小狐狸的过程中，哪一处的细节充满着爱的光辉、最打动你？ 聚焦到某一个词上，说说你的感受。 （作批注）孤清、悲伤 光秃秃的柞（zuò）树林上边，露出冷清清的月亮。小狐狸孤零零地坐在窝里，仰起脖子嗥（háo）叫着。那是一种清脆的、悲伤的声音。 环境描写：让人心生同情 这样反复了两次，老狐狸才发现了铁链。它用牙齿拼命的咬，好长时间才明白过来这样做是徒劳的，就卧在地上给小狐狸喂奶。 这一刻，它已经忘记了什么？心里只想着什么？ 这样反复了两次，老狐狸才发现了铁链。它用牙齿拼命的咬，（ 这一刻，老狐狸忘记了疼痛，心里只想着如何救小狐狸；这一刻，老狐狸忘记了劳累，心里只想着她的