导师新制之介绍.pptVIP

目標 活絡校園師生關係 ─增加課程素材、活潑導師生互動 拓展學生學習領域 ─實踐所學、學習愛人如己，進而愛系、愛校、愛社會 增進學生參與校園事務 ─實際的參與校園公眾事務，營造優質的校園文化 創造學校與社區的雙贏資源 ─培養學生關懷社會情操，以服務帶給社區實質幫助 * 感谢你的观看 2019年5月22 服務學習的內涵 服務學習 備註/說明 服務學習的四個階段： 1.講座、準備 （preparation） 2.服務 （service） 3.反思 （reflection） 4.慶賀成果 （celebration） 1.利用講座瞭解服務學習之觀念，並規劃服務內容（可由導師自行安排或運用學務處辦理之講座） 2.實踐服務：各系可研擬適當之愛系及社區服務計畫;學務處亦提供不同之愛校及愛社會服務學習活動，供導師生參與 3.反思：每學期每組師生至少安排2小時以上的服務心得討論，每位同學每學期需交一篇1~2頁A4之服務心得給導師，導師得由學生學習表現做為導師課程成績評量之依據 4.慶賀：學務處將邀請表現優良之服務學習小組舉行表揚及分享活動，以供各班導師生一起觀摩學習 * 感谢你的观看 2019年5月22 服務學習的規畫方式 服務學習時數 備註 1.96學年入學的大二班級，於上、下學期選擇其中一學期執行至少10小時的服務學習（含訓練講座、服務活動及反思） 2.97學年之後入學的班級，大一、大二期間，共需列出至少20小時服務學習（含訓練講座服務活動及反思） 1.有關服務學習規定的是「基本時數」（各學期各階段時間分配比例參照附表一） 2.導師可視情況自行於導師時間增加服務學習時數 * 感谢你的观看 2019年5月22 96學年以後入學班級服務學習基本時數要求 時間 ？學期 ？學期 內 容 至少講座2小時 至少服務6小時 至少反思2小時 至少講座2小時 至少服務6小時 至少反思2小時 10小時 10小時 備註：各系需事先告知該系擇哪學期實施服務學習 96 學年以後入學班級選擇一個學期 97 學年以後入學班級選擇二個學期 * 感谢你的观看 2019年5月22 導師規畫服務學習的模式 模式一　全部自行設計 模式二　參與學務處訓練講座導師自行設計服務活動及反思 模式三　選擇學務處的套餐導師活動平台彙整970609.xls * 感谢你的观看 2019年5月22 學務處的套餐 Ａ套餐－校園巡禮系列 Ａ－１生態介紹 Ａ－２友善校園大檢測 Ｂ套餐－關懷天使系列 Ｂ－１網路關懷天使 Ｂ－２外籍生關懷天使 * 感谢你的观看 2019年5月22 Ｃ套餐－社區服務系列 Ｃ－１機構內的老人關懷 Ｃ－２社區中的老人關懷 Ｃ－３育幼院兒童關懷 Ｃ－４國小學童課業輔導 Ｃ－５國小說故事 Ｃ－６學童健康促進 Ｃ－７兒童體能訓練 Ｃ－８文化導覽與環保 * 感谢你的观看 2019年5月22 學務處補助導師辦理「服務學習」活動之辦法 符合下列原則之導師活動方可向學務處申請補助： 達到教育學生關懷周遭的同學、學校與社區的目的 學生亦可從中獲得自我成長和增加了解社會的機會 導師親自帶領進行反思，協助同學自服務活動得到正向體驗與學習。 * 感谢你的观看 2019年5月22 感谢你的观看 感谢你的观看 * 感谢你的观看 * 感谢你的观看 * 感谢你的观看 * 感谢你的观看 * 感谢你的观看 * 感谢你的观看 * 「服務學習」的教學理念是一種「服務」與「學習」並重的經驗教育方式，強調在服務實踐中體會書本裡的所缺乏的社會價值，且期待學生能經由服務而學習，進而自學習所得貢獻於被服務者，最為重要的是，服務學習所強調的「反思」，鼓勵學生在服務之後進行意見的回饋，使服務經驗成為學生學習的來源之一。 　　本校校訓為「真知力行，仁心仁術」，並以培育德術兼備，有理想、有抱負、肯犧牲、肯服務的各類醫學生技專業人才為目標，除了專業知識的教育，更希望藉由導師生互動，將「服務學習」的元素注入陽明人的生活教育中，以使陽明孕育出的學生皆為具有人文關懷特質的生醫人才。 感谢你的观看 * 感谢你的观看 * 感谢你的观看 * 感谢你的观看 * 感谢你的观看 * 感谢你的观看 * 感谢你的观看 * 感谢你的观看 * 感谢你的观看 * 感谢你的观看 * 感谢你的观看 * 感谢你的观看 * 感谢你的观看 * 感谢你的观看 * 感谢你的观看 * 感谢你的观看 導師新制之介紹 Students learn from observing how you do rather than from what you say * 感谢你的观看 2019年5月22 認識學生及生活輔導 課程目標 備註 建立友善之師生關係 安排以人文關懷、品德教育、服務學習為主的導師課程 導師課程時數