五年级上册语文优质课件-23 难忘的一课 人教新课标.pptxVIP

狼牙山顶峰响起的壮烈的口号声，让我们感受到了日寇的的凶残和中国人民的坚强不屈； 1945年台湾“光复”后，从小学校里传出的朗朗读书声，又让我们感受到了什么呢？今天我们一起来学习《难忘的一课》。 23 难忘的一课·自学课文◆自读课文，读准字音，读通句子，自己认为有难度的地方多读几遍，之后同桌互查。◆借助工具书或联系上下文及生活实际等方法理解新词。◆读读想想：课文讲了一件什么事?你还有什么不懂的问题?生字词语学习闽诸 （mǐn）（闽南）（zhū）（诸葛亮）课文主要讲了一件什么事？课文主要讲述了抗日战争胜利以后，作者在台湾的一所乡村小学，见到一位年轻的台湾教师认真教孩子们学习祖国文字的动人情景，以及在学校礼堂里参观中国历代伟人像的深切感受，表达了台湾人民热爱祖国的深厚感情和强烈的民族精神。细读课文，用“——”画出“我是中国人，我爱中国。”在文章中出现了几次?想一想，每一次都是在什么情况下出现的?结合自己的理解试着在旁边做些批注。◆第一次是作者看见一位年轻的台湾教师在教学生学习“我是中国人，我爱中国。”他一笔一画地写，很认真也很吃力；他先用闽南语，再用不太熟练的国语一遍一遍地读，教得非常认真。为什么这位教师写字很吃力，国语也不太熟练呢？这是日本侵略者的罪恶。在日本帝国主义统治台湾的时期，中国人连自己祖国的语言文字都不准学，他们企图让中国人民忘掉自己的祖国。不甘被奴役的台湾人民没有忘记祖国，没有磨灭学习祖国语言文字的热情。所以，台湾一“光复”，师生们就怀着真挚的感情认真地学习祖国的语言文字。 ◆第二次出现“我是中国人，我爱中国”，是作者走进教室跟师生一起读这句话。吸引作者走进教室的是师生们学习的内容──“我是中国人，我爱中国”，更是他们学习这句话时的认真态度和真挚的爱国之心。老师、孩子们以及作者，都有共同的爱国之心，是共同的思想感情使他们彼此的心连在了一起，因而“谁也没有感到意外”，而且“大家朗读得更起劲了”。 ◆第三次出现，是作者在学校的礼堂里看到中国伟人画像后激动地说了“我是中国人，我爱中国”这句话。这里又一次揭露了日本侵略者的罪恶，他们不许中国的孩子了解自己祖国历史上的伟人，妄图使中国永远受日本的统治。“一定要领我去”、“中国自己的”这普普通通的几个字，表达了台湾人民为祖国历史上有这么多伟人而无比自豪的思想感情。学校礼堂里的历代中国伟人画像中，有大教育家、思想家孔子，有足智多谋的诸葛亮，有民族英雄郑成功，有革命先行者孙中山。看着听着，此时此刻，作者为祖国历代伟人像重新出现在学校而激动，为教师和孩子们强烈的民族精神、深厚的爱国情意而感动，所以眼睛湿润了。“这是多么强烈的民族精神，多么浓厚的爱国情意啊！”这句话既是作者的感受，也揭示了课文的中心思想。说说课文表达了怎样的思想感情本文表达了台湾人民及作者的强烈的民族精神和深厚的爱国情意。围绕这个中心，按照什么顺序记叙的？课文哪些内容写得比较详细？为什么要这样安排？——为了突出中心。我（们）是中国人，我（们）爱中国。第一次 被吸引我是中国人，我爱中国。第二次 受感动第三次 激动了多么强烈的强烈的民族精神 多么深厚的深厚的爱国情意【作业布置】《23*难忘的一课》P50页中的第一、二、三、四大题。