逆向思维的发散性.DOC

在化学平衡复习中体会“逆向思维” 奉化中学 赵 俊 汪俊杰 【摘要】在化学教学中培养学生的逆向思维能力，对于提高学生的科学思维水平，逐步培养良好的思维品质，具有重要作用。本文借助化学反应速率与化学平衡从正向思维和逆向思维两个角度复习。使得逆向思维方法由隐形变为显性，有效的启发学生去逆向思维。而且使学生感到新颖，又能造成连续的思索，引起学生的共鸣。 【关键词】逆向思维 化学反应速率 化学平衡移动 心理学研究表明，每一个思维过程都有一个与之相反的思维过程。逆向思维就是人们习惯上说的“倒过来”想，是相对正向思维而言的。所谓正向思维，指的是指从事物产生的原因（或条件）去逐步得出结果（或结论），如：氯气和铁共热生成什么？偏重于单向思考，追求唯一的正确答案，其思维有较为明显的收敛性特征。而反过来问：什么物质间反应可以生成FeCl3？这一由结果去寻求产生这一结果的原因的思维方式就是逆向思维。所以逆向思维往往具有比较明显的发散性特征，是一种创造性的求异思维。 化学平衡是中学化学重要的基础理论之一，外界条件对反应速率的影响更是理解化学平衡移动的基础。在高三一轮复习有关《化学反应速率及化学平衡》相关内容时，我有目的的选择有助于学生逆向思维的问题，让学生在解决问题的过程中去尝试和体验“逆向”，是训练学生逆向思维的有效途径。 一、单方向的化学反应 正向思维角度： 逆向思维角度： 【设计意图