镜子中地数学.doc

蒁第三届全国中小学“教学中的互联网搜索” 虿优秀教学案例评选教案设计 袅 螄 薀 肀《镜子中的数学》 薇 薃 蚀 薁 肅 薆 螀 蚈 螇 莅 螀 聿 葿 肄 袀 蒀 袆 袂 羀 袀 蚈 袅 肀学校：广东省佛山市顺德区容桂容边小学 羇姓名：潘瑞华 肆 蚄一、教学内容 膀北师大版三年级下册21页。 莈二、教学目标 螈（一）知识与技能 蒃 1、通过具体活动，使学生感知镜面对称现象。 蒃 2、经历探究镜面对称现象的一些特征的过程，掌握对称现象的基本知识。 蝿（二）过程与方法 芆 1、使学生丰富对称图形的认识，发展形象思维。 蒆 2、经历观察、实验等数学活动的过程，发展空间观念。 薃（三）情感、态度与价值观 膀 让学生形成一些解决问题的策略，发展实践能力。 羈三、教学重点 芅结合实例和具体活动，感知镜子中形成的图案是对称的、并且和实际的图形的左右方向是相反的。 蚃四、教学难点 薁发展学生的空间观念，提高学生的想象能力。 蒆五、教材分析 羄本节内容是在学生学习了轴对称图形知识的基础上进行教学的，是发展学生空间观念的重要素材。学生的空间观念要在他们自己的观察、试验、操作等的体验活动中才能不断生成和发展，因而要挖掘和利用身边的实例，引导学生在探究中体会数学知识与生活的密切联系，发展空间观念，既起到巩固旧知识的作用，又为学习其他图形奠定基础。 螃六、教学过程 螈（一）创设情境，导入新课 膈1、师：同学们，你们还记的我们的老朋友机灵狗吗？它昨天下午要去看一场五点半的电影，可是没看成，你知道为什么吗？原来，机灵狗为了晚上看电影精力充沛，下午就睡了个懒觉，一觉醒来，估计时间差不多了，赶紧到家中的镜子前化妆，巧的很，它家的时钟在镜子对面的墙上，机灵狗从镜子中一看，时针刚好指到5，吆，路上用半个小时，现在出发正好。就在它兴高采烈地赶到电影院时，电影院却已经关门了。售票员阿姨说：“现在是7点半，电影早就散场了。” 螃咦，我明明从镜子中看到的是5点半，怎么一下子7点多了呢？ 袃2、小组讨论，为什么晚了？ 腿生1：路上太慢了。 薅生2：时间看的不对。 袆3、师：时间到底对不对呢？镜子中有什么数学问题吗？让我们一起探讨一下好吗？ 羃板书课题：镜子中的数学 蕿（二）组织活动 芇１、教师示范 薄（１）在实物投影上放一个大的黑体字——“王”的一半； 羃 羀（２）把镜子放在虚线上（对称轴上），让全班学生观察镜子里的图形和整个图形。 螅王 莃（３）让学生说一说看到了什么？有什么发现？ 肃Ａ、看到了整个的“王”字 肇Ｂ、镜子里的图形是镜子外的图形的对称图形。 蒇引导学生归纳：镜子内外，互相对称，利用镜子能看到镜子里的图形和整个图形。 膂（变学数学为做数学，让学生在活动中充分体验镜面对称现象） 膂２、试一试 蒈拿出学具袋中的学具——一面小镜子，做一下第（１）题 羅（１）让学生把镜子放在虚线上，看看镜子里的图形和整个图形 膅（２）说一说，看到了什么 节（３）在书上画出对称图形。 衿Ａ　 　８　 囍 蚇（４）全班交流，选出几份在投影上展示。 羄引导学生归纳：镜子内外，左右相反，互相对称，这种现象称为镜面对称现象。 莂（通过各种动手操作活动，使学生逐步建构镜面对称现象的模型）。 芀第（2）题 肅投影出示课文情境图， 葿想一想：小女孩是上学还是放学？ 膈猜一猜：现在是几时？ 蒇3、实验证明 薂 蒂Ａ、取一时钟，将时间调至9时正（时钟钟面上不显示数字） 芈Ｂ、时钟背对学生，举起 薃Ｃ、取一镜子，对准钟面。镜子自然朝向学生。 芄Ｄ、让学生观察镜子里的图形，比较课文里的钟面图形，可以看出是一样的。 芀Ｅ、将钟面反转，让学生看清钟面时间。（9时） 莈4、练一练 羄Ａ、教师将时间调至1时 螂 罿Ｂ、时钟背对学生，举起 蒈Ｃ、取一镜子，对准时钟 莅Ｄ、让学生观察镜子，想一想：现在是几时？ 蒄Ｅ、反转时钟，进行验证。 螈（三）利用知识，解决问题 蒈1、机灵狗当时看到的是几点？ 螆教师板画时钟的对称轴，使学生明确：左右所指时刻不同，时间不同。当时镜中的时针指着5，实际镜子外的时针是指着7，当时已经7时了，因此机灵狗晚了2个小时。（可以让学生动手操作，得到正确时间）。 袂2、师：如果机灵狗想从镜中看时间，在镜中几时才不会晚了看电影呢？ 螁（让学生探讨：实际的5时，在镜中应当是几时，再次体会左右错位）。 薇3、讨论：用镜子观察物体时需要注意什么？镜子有什么作用？它能帮我们做什么？你能用镜子作哪些事情？ 袃在学生讨论的基础上引导学生归纳小结。 薄（四）解释应用，发展思维 薀1.模拟照镜子的游戏。 蚇灰老鼠照镜子： /show/1oczl24Bu9UZ6hVK.html 芄 肂 荿师：假设老师站在镜子前，谁来做镜子中的老师呢？ 螇(师生表演。) 蚅采访镜子中的