信息技术教师素质19.ppt

信息技术教师素质;教师要热爱党，热爱社会主义祖国，忠诚于人民的教育事业； 要树立正确的教育观，质量观和人才观，增强实施素质教育的自觉性； 要不断提高思想政治素质和业务素质，教书育人，为人师表，敬业爱生； 要有宽广厚实的业务知识和终身学习的自觉性，掌握必要的现代教育信息技术手段； 要遵循教育规律，积极参与教学科研，在工作中勇于探索创新； 要与学生平等相处，尊重学生人格，因材施教，保护学生的合法权益 ;;第一层次：覆盖中小学信息技术知识体系的计算机基础知识 这是胜任信息技术教学的起码要求。 要切实掌握这些基础知识的结构和理论体系，通晓各个模块的重点和难点； 要掌握一定的计算机史料，以加深对计算机的演变和发展的认识。 ;第二层次：计算机维护和管理知识 计算机管理知识包括计算机硬软件设备，消???品和机房的环境、设施的管理等。 要保证上课、上机正常进行； 要会对运行中的计算机故障进行分析，处理，及时排除故障，定期进行维护。;第三层次：计算机应用知识 用于开发学校的计算机教学管理和计算机辅助教学，实现信息技术与其它学科的整合，达到应用信息技术来优化教学过程的目的。 能使用现成软件解决某些具体问题； 能针对特定问题自已制作符合教育教学规律的教育软件。;信息技术教师所具备的计算机专业知识具有特殊性，表现在： 在程度上，要求基础性、理论性较强； 在范围上，要求知识面宽，有广、博、宽、厚、实、新的知识； 在知识的组织上，要求有较强的系统性;2 信息技术教育科学知识; 一般的文化科学知识 信息技术教学是一门多学科交叉产生的边缘科学，涉及到计算机科学、教育学、心理学、现代教育技术等领域。因此说，信息技术教学是具有很强综合性的一门科学。;二 信息技术教学技能 ; 教学技能到底有那些，至今没有统一说法。教学技能一般指 教师的说、写、画、讲、改等各种基本功。 按照微格教学理论，主要有导入技能、语言技能、提问技能、讲解技能、变化技能、强化技能、演示技能、板书技能、结束技能和课堂组织技能。 ;三 教学艺术;模仿性教学阶段 新教师刚开始教学时，立志于追求教学方式和方法，套用别人成功的教学经验，甚至模仿别人的教学语言、语调、手势乃至教学风度等。在消化吸收别人经验的过程中，从模仿到借鉴，把它们变为自己的东西，逐步形成属于自己的教学风格。 ;追求创造性阶段 开始醒悟到要创造一种适合自己的教学艺术风格，逐渐摆脱模仿的束缚，独立地完成教学工作的各个环节，创造性的意识不断强化。教师成为教学艺术的自觉追求者，对教学过程的本质也产生了浓厚的兴趣，使教学过程中充满着创造和追求完善的冲动。不断地突破别人，也不断地突破自己，这是形成教学艺术风格的关键时期。 ;形成独特教学艺术风格阶段 在教学各个方面都有独特的、稳定的个性色彩，从教学内容到形式，从方法到效果，日趋完美，风格当中属于个人独有的东西开始内化，教学艺术风格走向成熟。 ;四 信息技术教师的教学能力 ; 最难获取的教学信息来自于所教的学生。 教师要具有了解学生个性和学习情况的敏锐而精细的观察力，既能找出某类学生共同具有的典型特点，又能发现每个学生的个性特点； 从学生的听课、提问、回答问题中发现他们掌握了哪些知识，从学生的作业、考试中找出他们学习上的薄弱环节。 要善于分配和灵活转移自己的注意力，以了解学生的反映。在课堂教学中，要随时注意学生的听课情况，从学生的眼神、表情、动作等方面去获取信息。; 教学是按一定的目的、计划进行的。获取的信息必须经过选择，并进行合理的加工。通过加工，一方面，使得教师所传授的知识（信息）既符合计算机的知识结构要求，又符合学生的心理水平和认识水平，也就是使教师发出的信息有利于学生接受；另一方面，通过加工，使得教师所发出的信息能够引起学生接受信息的准备（动机、兴趣等），并不断地激发学生的主动性和积极性。;2 传递信息能力 经过教师加工的教学信息，要传递给学生，必须有一个传导过程。传递信息技术教学信息能力是教师能力结构的一个重要方面。语言是传递教学信息的有力工具，书写能力也不容忽视，教学媒体的运用也是信息技术教师必备的能力。 ; 教师的表达能力 口头表达能力：生动、艺术、逻辑性、启发性 书面表达能力：工整、易记、条理性、启发性 ;4 组织教学能力; 组织教学也离不开管理工作。教学组织能力也指对学生课堂学习的组织管理，对学生的信息技术课外活动的组织指导等方面的能力。对于信息技术教师，还要求具有上机实习的管理能力，对上机实习的组织管理和计算机房，计算机软硬件设备，消耗品和有关环境、设施等的管理。 ;5