国学经典《百家姓》诵读教学设计方案.docxVIP

国学经典《百家姓》诵读教学设计方案 设计理念： 《百家姓》都是由孤立的单字组织起来的， 相互之间没有意义联 系，要让二年级的学生诵读百家姓，首先要让孩子们喜欢百家姓，以 中国人有百家姓而自豪， 设计采用了多种生动有趣的活动， 学生在主 动参与过程中，对百家姓产生了浓厚的兴趣。 设计体现了学生的自主、 合作、探究的学习方式。 一、【教学目标】 1.在主动参与的过程中轻松了解中国人名字中的姓，对百家姓产 生浓厚的兴趣。 2.诵读百家姓，感受传统文化的深远，产生当中国人的自豪。 二、【教学准备】 查找百家姓的有关资料。了解姓氏来历。 三、【教学过程】 板块一：了解百家姓 1.像老师这样来介绍你的姓，我姓 ...... 同学们，你们刚才说的都是自己的姓氏。你们知道吗，我们中国 在古时候就形成了自己的姓氏， 宋朝有一位书生将我们中国人常见的 姓氏编成了一本书，叫《百家姓》 。 2.百家姓里一共收集了多少姓氏呢？其中里面还有单姓和复姓。 百家姓收集 441 个姓，后人增加到 504 个。单姓 444个，复姓 60个，如： 司马、欧阳、诸葛。 板块二：背诵百家姓 1.百家姓录音范读，学生倾听。 2.教师范读，学生跟读。 3.学生用自己喜欢的方式自由读文。 4.指名学生朗读，师生评议后，齐读，一边拍手一边读，男女生 对读，配乐朗读。 5.整体背诵百家姓。 （让学生在多种形式的诵读氛围中轻松地熟读