师德建设制度化本体研究-思想政治教育专业论文.docxVIP

万方数据 万方数据 A Study on Ontology of The Institutionalization of Teachers Ethics Construction A Thesis Submitted for the Degree of Master Major： Ideological and Political education Candidate： Shi Gongpeng Supervisor：Prof.Ye Peng Wuhan Institute of Technology Wuhan, Hubei 430073, P. R. China 独 创 性 声 明 本人声明所呈交的学位论文是我个人在导师指导下进行的研究 工作及取得的研究成果。尽我所知，除文中已经标明引用的内容外， 本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的研究成果。 对本文的研究做出贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式标明。 本人完全意识到本声明的法律结果由本人承担。 学位论文作者签名： 2014 年 月 日 学位论文版权使用授权书 本学位论文作者完全了解我校有关保留、使用学位论文的规定， 即：我校有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电 子版，允许论文被查阅。本人授权武汉工程大学研究生处可以将本 学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影 印、缩印或扫描等复制手段保存和汇编本学位论文。 保 密 Ο ， 在 年解密后适用本授权书。 本论文属于 不保密 Ο。 （请在以上方框内打“√”） 学位论文作者签名： 指导教师签名： 2014 年 月 日 2014 年 月 日 摘 要 推动师德建设制度化，是社会主义民主法治建设的内在要求，是促进我国 教育事业科学发展的题中之义，更是有效破解当前我国师德系列难题的重要路 径之一。所谓师德建设制度化，是指以解决教师活动领域内存在的各种伦理道 德问题为重点对象，将制度作为一种方法、手段贯穿到师德建设的全过程，发 挥其科学性、客观性和稳定性优势及其刚性规范作用，降低人为的主观性、多 变性、低效性，即在现实生活中把师德原则与师德伦理以具备一定强制力的制 度形式表现出来，化软约束为硬约束、化自律为他律、化自愿为义务，从而不 断提升师德建设效果的一项实践活动。 师德建设制度化本体研究，是基于对师德建设制度化的内涵特质、价值功 能和方略过程三个方面的分析，进而揭示其应然状貌、来龙去脉和运转流程的 一项认知性学术探究。首先，从本质上看，师德建设制度化是一项融教师的思 想品德、职业道德、学术道德“三位于一体”的制度化，且目标十分明确、对 象凸显差异、过程较为复杂的思想政治教育活动。其次，从缘由上看，师德建 设制度化是师德建设规范化和高效化的内在推动力与国家、社会、学校各层面 的外在驱动力的作用产物，具备了思想教育、道德培育、队伍建设的价值和道 德评判、行为规范、教师管理的功能。最后，从践行上看，师德建设制度化需 坚持以人为本、与时俱进、科学规范的原则，要立足长远、强化监督和注重评 估，将制度的调研、编制、执行和反馈四个环节有机结合起来，着力构建师德 建设的长效机制。 关键词：师德建设；制度化；内涵特质；价值功能；方略过程 万方数据 万方数据 武汉工程大学硕士学位论文 Abstract Promoting the Institutionalization of Teachers Ethics construction , which is the inner requirement of socialist democracy-legal construction, and a meaning of the title that can promote the development of Chinese Education , is the important path to solve the current problems of Teachers Ethics in our country. The Institutionalization of Teachers Ethics construction, refers to a variety of ethical problems to solve in the field of teachers activities, the system as a method meaned throughout the whole process of Institutionalization, to play its scientific nature, objectivity and stability advantage