文言实词-公开课件.pptVIP

* * 文言实词复习 2010年普通高等学校招生全国统一考试（广东卷） 语文考试大纲的说明 二、古代诗文阅读 阅读浅易的古代诗文 1．理解? B? ⑴ 理解常见文言实词在文中的含义? ⑵ 理解常见文言虚词在文中的意义和用法 ⑶ 理解与现代汉语不同的句式和用法? ⑷ 理解并翻译文中的句子 2．分析综合? C? ⑴ 筛选文中的信息 ⑵ 归纳内容要点，概括中心意思 ⑶ 分析概括作者在文中的观点态度? 3．鉴赏评价? E? ⑴ 鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧? ⑵ 评价文章的思想内容和作者的观点态度? 4．默写常见的名句名篇　A 文言文阅读在高考语文试卷中地位很重，分值多达22分。 从这些年高考选用的文言文看，无非两种文体，一是人物传记，一是散文（古代散文包括议论文）。 备考策略 1. 立足课本，夯实基础 文言文的考查，无论是实词、虚词、固定结构、特殊句式、文句理解，还是翻译语句、默写名篇，无一不是源自于课内，几乎历年的考点设置，都可以从课本中找到相关联的知识点。从答案的编制看，文言文测试是题目出在“课外”， 答案在“课内”。 这里“课外”的含义一般指“选材”是学生没学过的，题目是没做过的；“课内”的含义可从两个方面理解：一是指测试的知识是学生“课内”学过的，二是学生可以利用学过的知识加以推断。正因为如此，立足课本, 夯实基础，才是我们复习应考的必由之路。 首先，课内常见实词和虚词、要过关。高考试题实词和虚 词考查的基本特点是，实词绝大多数是课文中见过的，所以课内实词虚词掌握了，第一、二题基本没有什么大问题。 其次，要勤于积累文言知识。文言知识其实很有限，文言句式才几种。高考所考虚词18个，实词也是常见实词，且绝大部分实词与现代汉语差别不大，真正要死记的并不很多，一天积累一两个，就会有很大收获。 2. 针对训练，稳扎稳打 历年高考虽然不尽相同，但小异中也有大同的一面。具体说高考文言文测试有以下特点: (1) 从体裁上说，高考文言文选文均为史、传作品,主要以叙述为主，议论较少，篇幅短小，语言精练简洁。（新课改后也要关注散文） (2) 从选文内容上说，选段选文的主人公大多为有声名的文臣武将，人物皆为正面形象，选文主要围绕该人物展开记叙，叙述其生平简历和突出事迹。文章思想性强，选文一 般突出人物敬业奉公的品行和卓异的才能。 (3) 从考试内容看，文言文测试是“言”、“文”并重。 这里的“言”，即文言知识，如实词、虚词理解、古今词辨析等；“文”主要指对文意的理解。 (4) 从测试能力看，文言文测试着重考查文言知识的迁移能力和对文意的理解、分析、概括能力。命题的指导思想 一直定位在“能够阅读浅易文言文”。 只有掌握这些规律，针对训练，稳扎稳打，才能取得事半功倍的应考实效。 3. 培养整体观念，树立语境意识 阅读理解的过程本来就是一个整体感知的过程，而近年的高考文言试题，也已逐渐由偏重文言知识点的考查转向对文意的整体把握的考查，因而整体感知的能力显得尤为重要。 学习时，既要重视字词的把握，由微观到宏观来理解文意；也要重视根据整体文意进行微观猜读，由宏观到微观来把握字词句，如此反复，达到对文意的准确理解。 作为现代人，除非古文专家，文言阅读谁也无法做到像阅读白话文那样每个字都一看就明白。即使白话文，有时也 要凭借上下文进行猜读。文言阅读有不少时候是根据已知进行猜读。 这个已知，一是上下文，一是我们头脑中储存的文言知识。 要猜解文言字句的意义，最重要一点是要树立一种语境 意识。也就是说，文言字句的意义确立，要放到整个文段背景中去考察。通常所说“字不离句，句不离段，段不离篇”， 也就是这个意思。 理解常见文言实词在文中的含义? 【考纲解读】 （1）常见文言实词 （一词多义） （2）古今异义 （3）通假字 （4）词类活用 （5）偏义复词 （6）兼词 理解常见文言实词在文中的含义，掌握高考常考查的120个常见文言实词各种意义和用法。 理解常见文言实词在文中的含义 能力层级：B级（识记、理解、综合分析、鉴赏评价） 考点分布 考纲阐释 考纲内容 （一）常见文言实词（120个） 爱 安 被 倍 本 鄙 兵 病 察 朝 曾 乘 诚 除 辞 从 殆 当 道 得 度 非 复 负 盖 故 顾 固 归 国 过 何 恨 胡 患 或