语文九年级下册 17《公输》教学1 新人教版.pptVIP

引见 木片 通“御”，抵挡 通“拒”,抗拒 即使 ⑹胡不见我于王（ ） ⑺以牒为械（ ） ⑻子墨子之守圉有余（ ） ⑼吾知所以距子矣（ ） ⑽虽杀臣（ ） 用现代汉语翻译下列句子。 ⒈荆国有余于地而不足于民。 ⒉义不杀少而杀众，不可谓知类。 ⒊臣以王吏之攻宋也，为与此同类。 楚国土地有余而百姓不足。 坚持道义不杀一个人，却去杀更多的人，不能说是明白事理。 我认为楚王派遣官吏去攻打宋国，是和这些患偷窃病的人同一类型的。 4、虽杀臣，不能绝也。 5、公输盘九设攻城之机变。 即使杀了我，也不能杀尽（宋国的抵抗者）。 公输盘多次设计了攻城的巧妙战术。 6、杀所不足而争所有余,不可谓智。 7、 胡不见我于王？ 杀害(或“损失”)不足的(民众)而去争夺有余的(土地),不能说是聪明。 为什么不向楚王引见我呢? A．公输盘为楚造云梯之械 B．吾从北方闻子为梯 C．必为有窃疾矣。 D．子墨子解带为城。 A 1、下面各句中“为”字的用法与例句加点的“为”字的用法相同的一项是（ ） 例：公输盘为我为云梯。 ⒉选出下列句子中“之”的用法不同于其他三项的是：（ ） A．公输盘之攻械尽 B．吾知子之所以距我 C．公输子之意 D．已持臣守圉之器 B 3、对下列语句中加点的词的解释,不正确的一项是 A. 愿借子杀之 愿:希望 B. 公输盘不说 说:通“悦”,高兴 C .吾义固不杀人 固:坚决 D. 然胡不已乎 已:停止 C 4、下列句子中加点的词的意义相同的一组是 A.将以攻宋 B.子墨子闻之 扶苏以数谏故 辍耕之垄上 C.荆国有余于地而不足于民 未尝不叹息痛恨于桓、灵也 D.知而不争 鸣之而不能通其意 D 5、下列对选文内容的理解和写法的分析,不正确的一项是 A. 墨子热心救世,反对战争。在得知楚将攻宋的消息后,为阻止战争爆发,昼夜兼程,不辞辛劳,赶到楚国进行劝说。 B. 墨子辩术高明。他先言其他,诱使公输盘落入圈套,然后一针见血,从几个方面批驳了公输盘的行为,让公输盘理屈词穷,无话可说。 C. 公输盘在墨子的劝说下,明白了攻宋将使自己陷入不义的境地,于是听从了劝说,主动带墨子去劝说楚王。 D. 这段文字以对话为主,语气时缓时急,语言长短交错,富于表现力,从中可以感受到人物鲜明的性格特征。 C 6、用“/”线标出下面句子的停顿。 荆 国 有 余 于 地 而 不 足 于 民 荆 国/有 余 于 地/而 不 足 于 民 7、公输盘就是鲁班，子墨子就是墨子。分别写出一个与这两位历史人物有关的成语。（2分） ①与鲁班有关的成语： ②与墨子有关的成语： 公输盘诎，而曰：“吾知所以 距 子 矣，吾不言。” 公输盘（虽然）屈服了，但他说：“我知道用什么方法来对付你了，我不说。” 子墨子亦曰：“吾知子之所以距我，吾不言。” 墨子也说：“我也知道你要用什么方法对付我，我也不说。” 楚王问其故。子墨子曰：“公输子之意，不过欲杀臣。杀臣，宋莫能守，乃可攻也。 楚王问其中的原因。 墨子说：“公输盘的意思，只不过是想要杀死我。杀了我，宋国就没有谁能守卫抵御了，就可以攻下了。 然臣之弟子禽滑厘等三百人，已 持 臣守圉之器，在宋城上而待楚寇矣。 可是我的学生禽滑厘等三百人，已经拿着我的守城器械，在宋国城墙上等待楚国来入侵了。 虽杀臣，不能绝也。” 楚王曰：“善哉！吾请无攻宋矣。” 即使杀了我，也不能杀尽（宋国的抵抗者）。” 楚王说：“好吧！我不攻打宋国了。” 理清行文思路，把握文意 1.本文对应的双方是谁?主要人物是哪一位?墨子前往楚国的目的是什么? 明确：本文对应的双方是墨子和楚国的公输盘、楚王。主要人物是墨子。他前往楚国的目的是劝阻楚国攻打宋国。 思考 2、墨子是如何劝说公输盘的呢? 3、墨子又是如何劝阻楚王的呢? 4、墨子是如何对待公输盘与楚王相互推诿、敷衍塞责的呢？ 阅读明确：1、墨子见到公输盘， 就请他帮助自己去杀人，而且进一步说可以“献金”，其真正的意图是什么？ 真正的意图在于步步激怒公输盘，逼使他说出“吾义固不杀人”一类的话来。 然后指出对方的行为与观点相悖。 2、墨子怎样驳斥了他的“义”？ 墨子抓住公输盘“吾义固不杀人”一语，首先义正辞严地指出“宋何罪之有”，再从君子的“智”、“仁”、“忠”、“强”、“知类”的标准指责公输盘，替楚国造云梯是不明事理的。这一番巧妙、锋利的言辞使公输盘折