江宁区2018-2019学第一学期高一年级期末考试.pptVIP

主观题典例分析 难度—0.6163（较易） 区分度—0.6435（优秀） 0.8239；0.4527 0.4385；0.7169 0.5939；0.7316 主观题典例分析 1、公式写错，单位问题暂没有暴露 2、竖直方向运动表述混乱 3、匀加速与受力平衡混为一谈 4、不能正确受力分析（漏力，阻力方向） 主观题典例分析 难度—0.4621（中等） 区分度—0.5390（优秀） 0.8284；0.4560 0.4036；0.7118 0.1545；0.4493 主观题典例分析 1、不能由平衡分析摩擦力 2、合外力误认为是拉力 3、不能正确的进行运动分析 4、V-t图像的认识和应用显得非常薄弱 教学建议 1、创设有效教学情境，促进概念、规律的建构 关于速度 “情”，指唤起学生的求知欲，激发学习热情；“境”，指用形象直观的方式，再现书本知识所表征的实际事物或者实际事物的相关背景 教学情境是指用直观的方式再现课本知识所表征的实际事物或背景，以图唤起学生的求知欲，激发学生的学习热情 关于速度 A B C 点A、B、C分别为2007年8月7日20:00时、2007年8月8日4:00以及12:00时刻的台风中心的位置，其中AB、BC距离基本相等，可由地图比例尺得到其大小，那么，你能预测这次台风在什么时候登陆吗？ 关于速度 关于速度 关于速度 关于速度 =2*(3+A1)*(3+A1)-2*3*3 =B1/A1 关于速度 关于速度 A B O 线速度定义的困惑 关于速度 关于速度 A B O 江宁区2018-2019学年度第一学期高一物理期末调研测试 试卷质量分析与教学建议 南京东山外国语学校 谢礼平 一、试题命制目标 二、成绩分析 三、考试质量分析 试卷区分度 比率对比 四、客观题典例分析 五、主观题典例分析 六、教学建议 试卷难度 试题命制目标 1、科学、简洁、规范、覆盖全面、难度适中 2、突出对基本概念和基本规律的考查 3、选择题要围绕一个中心，有一定干扰性，能反应学生的典型错误，有利于学生改进错误 4、简答题着重考查学生的实验操作技能和数据分析能力 5、计算论述题要能呈现学生的解答过程，要能比较深入地反映学生分析问题、解决问题的能力，要有一定的区分度，能较好地评价较高层次的物理学科核心素养 成绩分析 学校 总人数 参考数 最高分 最低分 均分 标准差 分校 262 260 100 55 86.9 7.36 东外 204 203 100 34 86.3 8.52 宁高 996 989 100 16 79.9 11.03 天印 900 898 97 20 66.3 13 秦淮 983 888 93 15 61 13.47 宇通 176 175 88 30 58.7 12.77 临江 937 915 89 2 51 14.39 整体 4368 4328 100 2 66.9 17.34 考试质量分析--试卷难度 1、本卷难度——0.67 难度在0.7-0.8利于反应学生的水平，难度小于0.4属于偏难，无法有效反应学生水平 2、标准差计算——方差的算术平方根 考试质量分析--试卷难度 2、难度分布 考试质量分析--试卷区分度 1、客观题区分度计算： 2、主观题区分度计算： 考试质量分析--试卷区分度 3、本卷区分度——0.43 区分度的值越大越好，大于0.4属于优秀，0.19以下为不合格，负数表示总分高的学生该题目考了低分。 考试质量分析--试卷区分度 4、区分度分布 考试质量分析--比率对比 客观题典例分析 难度—0.2579（偏难） 区分度—0.1139（偏低） 客观题典例分析 1、力的合成与分解应用没掌握 2、不能转换对象进行分析 3、畏难 客观题典例分析 难度—0.3232（偏难） 区分度—0.4827（优秀） 客观题典例分析 1、想当然认为木板随木块一起向右运动 2、地板受到地面的摩擦力为 客观题典例分析 难度—0.6770（较易） 区分度—0.4605（优秀） 客观题典例分析 1、不知道限速标志，缺乏相应生活情境的体验 2、瞬时速度、平均速度概念没有主动的区分 强化记忆、多练习不是解决问题的办法! 客观题典例分析 难度—0.6201（较易） 区分度—0.5488（优秀） 客观题典例分析 2、不清楚伽利略在怎样的条件下进行研究的 1、不知道伽利略对自由落体问题研究这回事 客观题典例分析 难度—0.6221（较易） 区分度—0.5754（优秀） 客观题典例分析 1、不知道曲线运动概念 2、不知道速度方向，加速度方向的表述 3、不能在具体情境中理解曲线运动的条件 客观题典例分析 难度—0.6818（较易） 区分度—0.3739（优秀） 客观题典例分析 1、不知道x-t图像的物理意义 2、不知道斜率，交点的意义 3、不知道图像是