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能被2、5、3整除的数的特征 授课教师:司徒小学司云峰 教学重点 掌握能被2、5、3整除数的特征，理解奇数、偶数的概念。 教学难点 掌握能被2 和5 同时整除的数的特征。掌握能被2 、3和5 同时整除的数的特征 下面那些数能被2整除，那些数能被5整除？ 60 75 106 130 512 小组讨论： “能同时被2、3、5整除的数”具有什么特征？为什么？ 1、下面那些数能被2整除，那些能被3整除？ 54 83 114 266 837 能被2整除的数有： 能被3整除的数有： 2、下面那些数能被3整除？把你的判断方法 告诉同学。 36 48 51 65 78 104 153 280 3、下面那些数能被5整除？ 44 50 65 76 85 101 135 2805 4、从下面的数中找出既能被2整除又能被5整 除的数，说说这样的数有什么特点。 25 40 80 175 320 269 3100 139 120 * 能被2、5、3整除的数 的特征 教学目标 课堂实践 探究新知 教学难点 教学重点 教学要求： 1、使学生初步掌握能被2、5、3 整除 的数的特征，会正确判断一 个数 是否能被2、5、3整除。 2、使学生知道奇数、偶数的概念。 3、培养学生抽象、概括的能力，培养 学生判断、推理能力。 1、能被2整除的数的特征 2、能被5整除的数的特征 3、能被3整除的数的特征 ×2 1 2 2 4 3 6 4 8 5 10 12 7 14 8 16 18 10 20 … … 请同学们仔细观察这些2的倍数，动脑筋想一想它们有什么特征？ 提示：看它们的个位有什么特征 个位上是0、2、4、6、8的数，都能被2整除。 能被2整除的数叫做偶数。 不能被2整除的数叫做奇数。 偶数的特征： 偶数的特征： 个位上是0、2、4、6、8 个位上是1、3、5、7、9 能被2整除的数的特征： 返回 ×5 1 5 2 10 3 15 4 20 5 25 30 7 35 8 40 45 10 50 … … 请同学们仔细观察这些5的倍数，动脑筋想一想它们有什么特征？ 能被5整除的数的特征： 个位上是0或5的数，都能被5整除。 讨论：既能被2整除又能被5整除的数有什么特征？ 能同时被2和5整除的数特征：个位上是０ 返回 ×3 1 3 2 6 3 9 4 12 5 15 18 7 21 8