314教学模式数学第三单元.doc

PAGE PAGE 1 白马镇中心校 五 年级 数学 导学案 课题 长方体、正方体的认识(一） 编写 唐宗兰 审核 教科处 课时 第1 课时　 使用教师 使用时间 学习目标 1.通过观察、操作认识并掌握长方体的特征，认识长方体展开图形。 2.培养学生动手操作、观察、抽象概括的能力和初步的空间观念。 3.让学生体会知识的形成过程,以及所学知识在实际生活中的应用价值,激发学生学习数学的兴趣。 重、难点 长方体特征。 教法学法 自主探究、合作学习 教学准备 教学课件（1） 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动及检测 导入定向 师：星期天老师去了一个新建的广场，很漂亮，你们想看看吗？（展示主题图） 广场上有些什么建筑物、设施呢？能说说它们是什么形状吗？ 师：在这幅图中，你有什么关心的数学问题要问吗？生答。 师：要解决这些问题，你又会想到些什么呢？ 师：解决这些问题我们还需要进一步学习有关长方体或正方体的知识。 思考回忆以前所学知识并积极回答老师所提出的问题。 自学质疑 师：今天你们带来了哪些长方体物品呢？展示给大家看看吧。师：像这些形状的图形都称作立体图形。师：请大家摸摸看，这些物体与我们前面学过的三角形、平行四边形有什么区别呢？师：你能指出长方体的面吗？师：刚才同学们指出了长方体的面，而两个面相接的边称为棱，三条棱相交的点叫做顶点。 生：三角形、平行四边形