角色扮演法在《职业生涯规划》教学中的探讨.docVIP

PAGE PAGE 1 角色扮演法在《职业生涯规划》教学中的探讨 　　摘要：角色扮演法是当前中职教育教学中重要的教学方法之一，可以提高学生的综合能力。本文通过对广东省连州卫生学校2011秋护理（1）班《职业生涯规划》教学中引用“角色扮演法”，让学生在学生中扮演社会各种职业的角色，特别是扮演医学类职业角色，学生特别感兴趣，提高学生将来的职业就业能力，在教学中收到较好效果。 　　关键词：角色扮演法；职业生涯规划 　　传统教学对于“老师讲学生听”这种模式的认可是根深蒂固的。我们在推动以学生为中心教学法的时候经常遇到各种质疑，来自家长的抵触更为突出。“上课当然应该是老师站在前面讲，学生坐在下面听，否则还叫上课吗？”但是我们还应该知道，一个人的注意力是很难长时间高度集中的。一般来说，在上课15-20分钟以后，学生就不可能高度集中他们的注意力。准确地说，传统意义的“学”更多是针对学的结果而不是学的过程。在这个教学过程中，学生是被动和压抑的，西方称之为“passive　leaming”，即是“被动学习”，基本是采取记忆方法为主要学习方法，狂记狂练。刚刚迈进中等职业学校的学生，每个人都希望美好的梦想能成为现实，学生认真学习《职业生涯规划》，它不仅能帮助中职生获得成功，还可能成为终身难舍的伙伴；通过角色扮演法的教学，《职业生涯规划》将帮助学生从职业的角度，了解自己、了解社会，从所学专业的角度