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Company Logo 普通高中篮球模块教学中分层教学的 江苏省江阴高级中学 报告人：孔敏亚 PUTONGGAOZHONGLANQIUMOKUAIJIAOXUEZHONGFENCENGJIAOXUEDECELUEYANJIU 策略研究 Company Logo 目 录 前 言 一 研究对象与方法 二 研究结果与分析 三 结论与建议 四 Company Logo 研究背景 素质教育的基本精神是面向全体学生，实现全体学生的全面发展和个性发展。 《体育与健康》课程标准新理念之一，就是尊重学生的差异，使全体学生在体育课程中“受益”。 选项教学班内部仍然存在着个体差异，满足不了不同层次学生的需求。 Company Logo 分层教学的内涵 分层教学 在人的发展过程中，由于受遗传等因素的影响，存在个体差异 教师在安排教学内容、手段、方法上要符合学生学习的可能性 教师在教学指导、检测、评价上要符合学生特点的针对性 使每一位学生都能在个体原有的基础上得到完善和提高。 选项教学中的分层教学的含义 选项教学，尊重了学生的学习选择，但是，学生的体育认知水平仍然存在差异 在同一选项中，可以根据学生的技术水平、身体素质进行分层，使教学更具针对性（本文仅探讨根据技术水平分层教学问题） 教师根据学生各自的体育认知和能力水平，通过科学分层，将学生分成几个水平相近的团组，以便有针对性的指导、教学、评价，激励学生学习兴趣，使所有学生的运动技能和体能在原有基础上得到提高。 Company Logo 研究对象与方法 研究的对象： 本文以高中体育与健康课程选项教学中的分层教学为研究对象；选取江苏省江阴高级中学2009级（高二）篮球选项班男生80人作为本文实验研究的对象。 研究方法： 文献资料法 实验研究法 数据统计法 Company Logo 篮球模块按技术水平分层教学的实验方案 来源 同质检验 实验时间 教学方法 条件控制 检验指标 实验班 二(A1) 高一篮球普修后，高二自主选项 运球成绩：15.113s 2009-2010学年 共19周 38课时 分层教学 同一教师任教 集体备课 同组教师测验 运球成绩 对照班 二（B1） 运球成绩：15.085s 常规教学 运球成绩 P0.05 P=? Company Logo 研究结果与分析 按技术水平分层的教学设计 分层教学实验结果与分析 按技术分层的策略 Company Logo 按技术水平分层的教学设计 分层等级 A B C 分层标准 成绩在12.8秒以上的为A 层(高水平组) 成绩在12.8～16.0秒之间的 为B 层(中等水平组) 成绩超过16.0秒的为C 层 (低水平组) 目标分层 加强篮球基本技术练习， 重点在于辅导其简单的战 术意识、战术素养，比赛 中灵活运用基本战术，鼓 励部分优秀学生参加校篮 球队。 加强篮球基本技术的练习， 使学生在基本掌握技术的基 础上能灵活地把所学技术运 用到战术中，并充分获得 “练”的乐趣和成功感。 加强球性练习，使篮球基 本技术规范化，在基本掌 握简单的技术的基础上， 将所学技术运用到教学比 赛中去，使学生产生学习 兴趣。 内容分层 对照班和实验班教学内容相同，其中实验班分层内容见下表水平五篮球模块教学计划 方法分层 该层次的学生注“赛”， 在合作探究中能够灵活运 用简单的基本技、战术。 该层次的学生注“练”，通 过教师的指导、学生的自我 探究，反复练习，提高基本 技术水平。 对于该层次的学生注重 “引”，在教师的引导 下，学生互助、小组讨 论、尝试中体验成功。 评价分层 篮球运动的评价方法应有利于学生看到自己的进步，提高学生学习篮球的自信心和积 极性；评价也要有助于学生看到自己的不足，以便学生改进学习方法，为终身锻炼打 下基础。评价的等级采用优秀、良好、及格、不及格四个等级。从学生的学习态度和 过程、情意表现、合作精神和探究意识、运动技能、体能等五个方面进行分类评分。 Company Logo 实验班篮球选项分层人数统计 A 层 B 层 C 层 N=40 7人 18 人 15人 百分比 17.5% 45% 37.5% Company Logo 水平五篮球模块单元教学计划 教学 目标 1、培养学生对篮球运动项目的学习兴趣，调动学生学与练的积极性。 2、学习掌握篮球运动技术中传接球、运球与投篮的基本技术和基本配合战术。 3、结合篮球运动移动技术的教材内容，发展学生体能。 4、培养学生合作练习的意识，在学与练中培养学生自信、协助的团队精神。 教学 重点 1、行进间传接球与运球技术，跳投的基本技术； 2、“一对一”或“二对二”的简单