高中数学 第2章平面向量 2.1 向量的概念及表示 苏教版.pptVIP

第2章　平面向量 §2.1　向量的概念及表示 1.掌握向量与数量的区别. 2.会用有向线段作向量的几何表示，了解有向线段与向量的联系与区别，会用字母表示向量. 3.理解零向量、单位向量、平行向量、共线向量、相等向量及向量的模等概念，会辨识图形中这些相关的概念. 学习目标 知识点一　向量的定义和表示法 答案 问题导学 　　　　新知探究 点点落实 思考1　在日常生活中有很多量，如面积、质量、速度、位移等，这些量有什么区别？ 答　 面积、质量只有大小，没有方向；而速度和位移既有大小又有方向. 思考2　对既有大小又有方向的量，如何形象、直观地表示出来？ 答　利用有向线段来表示. 1.向量与数量 (1)向量：既有 ，又有 的量叫做向量. (2)数量：只有 ，没有 的量称为数量. 2.向量的几何表示 (1)带有方向的线段叫做有向线段.它包含三个要素： 、 、 . 答案 大小 方向 大小 方向 起点 方向 长度 有向线段 长度 模 知识点二　向量的有关概念 答案 向量名称 定义 零向量 长度为0的向量，记作0 单位向量 长度等于 的向量 平行向量 (共线向量) 方向 的非零向量；向量a，b平行，记作a∥b，规定：零向量与任一向量 相等向量 长度 且方向 的向量；向量a，b相等，记作a＝b 相反向量 长度 ，方向 的向量；a的相反向量记作－a，规定：零向量的相反向量仍是 1个单位长度 相同或相反 平行 相等 相同 相等 相反 零向量 返回 类型一　关于向量的概念和特殊向量的概念 例1　判断下列命题是否正确，若不正确，请简述理由. ①向量 与 是共线向量，则A，B，C，D四点必在一直线上； ②单位向量都相等； ③任一向量与它的相反向量不相等； ④四边形ABCD是平行四边形当且仅当 ＝ ； ⑤一个向量方向不确定当且仅当模为0； ⑥共线的向量，若起点不同，则终点一定不同. 题型探究 　　　　重点难点 个个击破 反思与感悟 解析答案 解　①不正确.共线向量即平行向量，只要求方向相同或相反即可，并不要求两个向量 ， 在同一直线上. ②不正确.单位向量模均相等且为1，但方向并不确定. ③不正确.零向量的相反向量仍是零向量，但零向量与零向量是相等的. ④⑤正确. ⑥不正确.如图 与 共线，虽起点不同，但其终点却相同. 反思与感悟 对于命题的判断正误题，应熟记有关概念，看清、理解各命题，逐一进行判断，有时对错误命题的判断只需举一反例即可. 反思与感悟 解析答案 跟踪训练1　判断下列命题是否正确，并说明理由. ①若a≠b，则a一定不与b共线； ②若 ＝ ，则A，B，C，D四点是平行四边形的四个顶点； ③在平行四边形ABCD中，一定有 ＝ ； ④若向量a与任一向量b平行，则a＝0； ⑤若a＝b，b＝c，则a＝c； ⑥若a∥b，b∥c，则a∥c. 解　①两个向量不相等，可能是长度不同，方向可以相同或相反，所以a与b有共线的可能，故①不正确. ④零向量的方向是任意的，与任一向量平行，④正确. ⑤a＝b，则|a|＝|b|且a与b方向相同；b＝c，则|b|＝|c|且b与c方向相同，则a与c方向相同且模相等，故a＝c，⑤正确. ⑥若b＝0，由于a的方向与c的方向都是任意的，a∥c可能不成立；b≠0时，a∥c成立，故⑥不正确. 类型二　平行向量与共线向量 反思与感悟 例2　下列命题正确的是________. ①a与b共线，b与c共线，则a与c也共线； ②任意两个相等的非零向量的始点与终点是一平行四边形的四顶点； ③向量a与b不共线，则a与b都是非零向量； ④有相同起点的两个非零向量不平行. 解析答案 反思与感悟 解析　由于零向量与任一向量都共线，所以①不正确； 由于数学中研究的向量是自由向量，所以两个相等的非零向量可以在同一直线上，而此时构不成四边形，所以不可能是一个平行四边形的四个顶点，所以②不正确； 向量的平行只要方向相同或相反即可，与起点是否相同无关，所以④不正确； 对于③，其条件以否定形式给出，所以可从其逆否命题来考虑，若a与b不都是非零向量，即a与b至少有一个是零向量，而由零向量与任一向量都共线，可有a与b共线，所以逆否命题为真命题，即原命题也为真命题，故应选③. 答案　③ (1)非零向量共线是指向量的方向相同或相反； (2)共线的向量不一定相等，但相等的向量一