中央辅助心理服务混合幼儿中心-社会福利署.pptVIP

 社會福利署 中央心理輔助服務(學前服務) 職員訓練工作坊 家長工作（二） 高危家庭的認識及處理 羅澤全 社會福利署臨床心理學家  內容 家長工作的目的及工作原則 有效溝通的原則及模式 面談技巧 高危險群家庭 理想的家長特性? 情緒穩定，以積極態度參與訓練 學習能力高，能將專業人士所示範及教導的技巧有效應用於日常生活中訓練幼兒 堅強的意志及毅力，面對教養困難時能以堅持態度處理 合作性（＝服從性？）高，對專業意見毫無保留地接受 專業反思 家長工作與我何干（狹義／廣義的專業服務）？ 家長與幼師在教養角色上有甚麼差異（如何相輔相成）？ 如何平衡幼兒及家長的需要（並存而非對立）？ 我們應抱甚麼態度面對“不合作”或“有問題”家長（“有教無類” 專業精神）？ 家長工作的目的 提高訓練成效及服務質素 建立家長支援系統 提高家長自信心及自尊感 協助發揮家庭資源 家長工作模式 教育性輔導(Educative counseling) 家長訓練(Parent training) 協助式輔導(Facilitative counseling) 個人促進式輔導(Personal advocacy counseling) 導致家長與專業人士出現關係問題的因素 對家長產生敵意、恐懼或過份的同情 對家長的處境感到絕望 過份認同家長的情境，因而強化家長的否認心態 不重視家長的意見 視家長為情緒不