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木兰县教育教学网站资源 九年语文 PAGE PAGE 1 《人生》教学设计 人教版课程标准实验教科书语文九年级下册 哈尔滨市木兰县第一中学 马志云  《人生》教学设计 （人教版课程标准实验教科书语文九年级下册） 哈尔滨市木兰县第一中学 马志云 【摘要】整体感知，体会文章的虚拟情景再现人生意义及人生价值。以自主、合作、探究的学习方式，学习品味语言。培养正确人生观、珍爱生命的情感。 【关键词】激趣导入、整体感知、合作探究、质疑问难、拓展体验、感悟人生、 【教材分析】 1、教材的地位和作用 《人生》作者是勃兰克斯，丹麦文学批评家，文学史家的哲理散文。本课是九年级语文下册第三单元一篇自读课文。本单元是一组探讨生命意义，抒写人生体验的文章，具有浓郁人文色彩，也有很强的文学性。这篇散文以“高塔”“地洞”“广阔领域”和“工场”为喻，从不同的角度、视野，描述人的生命旅程的不同境况，表达了作者对人的生命本质、对人类社会生活的深刻理解，表达了他对生命的珍爱，以及让一生过得更有意义的信念和志向。“高塔”等四种情景纯属虚拟，是为说理而设置的，也就是说课文寓深刻的道理于一系列形象之中，夹叙夹议，而不是空发议论，写得含蓄蕴藉，耐人寻味，给人以启迪鼓舞。? 【教学目标】