外语学院教学理念之创新与实践TheAdoptionand-教育学系.pptVIP

教學科技在學校的推廣與實施 我是誰？ 在嘉義長大的鄉下孩子。 先學農，又學了農業教育。 一輩子都在學如何用各種媒體教好同學和農民。 在台大磨練了廿多年，又到文藻接受了八年更嚴苛的考驗。 It’s hard work, but I enjoy it. 我是誰？ 2000年接任文藻校長的使命與挑戰 在全球化與科技化時代中，帶領文藻全體師生提升核心競爭力，使文藻永續經營與發展 。 就職時 提出『卓越外語大學』的理念與三個發展方向： 1.持續培育健全人格與具國際視野的外語專業同學 2.建置科技化學習校園 3.落實教師專業發展 七年多來的回顧與分享…………… 前言：破題 Hall（2000） 創新(Innovation)是一項過程，而不是一個事件。 Peter Senge認為 一項新事物或想法在開始散播時，其傳播的歷程才正要開始，而一項創新通常需要五到十年的時 間才能成為組織體系中的一部份（Roger, 2003）。 「教學科技 (Instructional Technology)」 是許多的創新(Innovation)，更是一項連串的過程。 「教學科技」的範圍很廣 且有相當長的發展史，所以應有其延續性與多樣性的「事」、「務」和「過程」。 「教學科技」是一個： 運用系統方法，來界定、組織、設計、發展、評估與利用各類的學習資源，並管理整體過程，已提昇人類學習的應用科學學術領域（Seels Richey,1997） 「教學科技」融合了： 心理、教育、傳播、管理、系統和社會等理論，是個開放且持續發展的領域。它的範圍已超過了一般所謂的「視聽媒體」、「教學媒體」、「教材製作」等傳統的視聽教材推廣與運用。 教學科技的發展亦隨著科技的進步與學習理論的演進應用角色而大有不同。 科技融入學習的理論基礎： 行為學派、認知學派的導向外，「建構主義」、「情境認知」、「全面品質管理TQM」、「社會學習理論」、「學習社群」…等，對宏觀的教學系統設計有影響。 對微觀的教學設計更注重： 「學習控制」、「合作學習」、「問題導向」、「專題或教學」、「主題探究」等策略之方法。 科技的運用： 從內容呈現、互動科技、智慧型系統、電腦模擬、虛擬實境、網路多媒體、遠距同步教學系統、非同步e-learning較學系統等…。 近年來「資訊科技」的發展，已使教學科技的發展趨勢更為多元與廣泛，傳統的教學型態與教學方法亦用電腦、多媒體教學軟體、遠距教學、網路學習等。 資訊科技已是現今教育與教學中的必要元素。 教學科技理論的發展必需要支持未來學習模式的發展，「資訊融入教學」、「資訊融入學習領域」亦將是未來的主流學習方式。 今天與各位分享的是 我如何在教學科技發展過程中學習、嘗試；做決策、實踐與評估和心得。 壹、前言 Adoption of Innovation 創新採用 可分為五個階段(Rogers,2003): Knowledge(知識) persuasion(勸說) decision(決策) implementation(執行) confirmation(確認) 壹、前言 但在…….. 一個學校的發展、組織的變革、 教師行為的改變，與科技創新的採用， 加上外界壓力與有限的資源狀況下， 其過程與情況就會顯得更為複雜。 「教師」或「你」 在「教學環境」環節中 所擔任的職務或扮演的角色是什麼？ 教育大環境的影響因素 (Macro Environment ) 國家經濟、教育（學校）的政策、預算、科技的發展等外在的大環境。 教育小環境(Micro Environment )或個人的成長、學習過程與工作環境 Dr. Walter Wager 提出的MORE理論 說明大學教師採用新教學方法（新科技）的幾個影響因素 Motivation（動機） Opportunity（時機） Resources（資源） Evaluation（評估） MORE - Model Motivation（動機） 內在動機 - 你對教學的熱忱 - 你的教育價值觀 - 你對教學科技(IT)的信服度 - 你希望改進教學成效的心境 外在動機 - 學校規定、學校的支持與強調 - 教育主管機構的要求 - 各種獎勵措施 -“教學卓越” MORE - Model Opportunity（與Motivation配合） Time or Lack of Time. Teaching hours - 減授鐘點或利用課後與下班後時間 other responsibilities “Trialability”- 試用性、改變的教學法與原有方法的相容性及可行性 MORE - Model Resources 各種教學設備、資源的取得，購買（價格）