2013粤教版必修三《雨霖铃》.pptVIP

1、雨霖铃描写了那些离别情景？2、上片和下片所景物有什么不同？ 1、离别时、离别后 2、上片写眼前之景，下片写想象之景。 找出词中的意象及其作用 寒蝉 长亭 骤雨初歇 寒蝉凄切的叫声里，暮色苍茫而又冷清的景象中，面对长亭，如果雨能一直下该多好啊，那样就可以不走了，可是天不由人，雨又停了，看来是该走了……. 烟波 暮霭 想象走了又走(一路上)水波渺茫，远处如烟雾笼罩。傍晚的云气沉沉空阔千里。紧扣上文的“无绪”,把近景和远景连成一片，以情带景,写离别时难分难舍的心情 。 烟波 暮霭 晓风 残月 推想与恋人分手后，在今夜酒醒的时候，扁舟空空，情景凄清，只看见岸边的杨柳随着晓风在飘拂，一弯残月，孤零零地挂在梢头。此情此景，妙在寓情于景，意在言外。 名 句 赏 析 1、 把杨柳、风、月这三件最能触动离愁的 事物集中成为一幅鲜明的画面。 “今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月” 2、 “此夜曲中闻折柳”-----------------------李白 “月有阴晴圆缺，人有悲欢离合”------苏轼 “愿为西南风，长逝入君怀”------------曹植 3、 柳--------留 意象（景语） 凄切寒蝉 晚长亭 催发兰舟 千里烟波 沉沉暮霭 夹岸杨柳 晓风 残月 悲凉凄清 哀婉动人 意境（情语） 执手相看泪眼，竟无语凝噎。 既然欲饮无绪，欲留不能，这时，纵有千言万语也因喉咙噎住而说不出口，只有泪眼相对，执手告别罢了，满腹哀伤情，尽在不言中。这是柔情蜜意的流露，是情感集中的表现。 分 析 炼 字 念 念：承接上片内容，写出的是恋人分别时难舍难分，彼此留恋挂念，不忍离去的心情。同时，又为下片写离别后的孤独及苦闷起到过渡作用。上下片的过渡衔接自然。 分析这首词的艺术手法 白 描 手 法 融 情 于 景 虚 实 相 生 练 习 1、选出解释错误的一项（ ） A、骤雨：急雨 歇： 停 B、都门：京城门外 帐： 通“畅”痛快地喝 C、无绪：没有心思 执手：手拉着手 D、沉沉：深沉 经年：一年 2、对这首词理解有误的一项（ ） A、起首三句写离别之时，点明了时间、地点、环境 B、“留恋处，兰舟催发”这七个字虚实结合，刻画了人物 的语言和动作。 C、“多情自古伤离别，更那堪冷落千秋了”意思是说伤离 惜别自古这样更可况是在这冷落凄清秋季 D、“今宵酒醒何处，杨柳岸，晓风残月”是想象今晚旅途 中的情景。一舟临岸，酒醒梦回，习习凉风吹拂杨 残月高挂柳梢。 B B 反复诵读，熟练背诵，体会《雨霖铃》的音律之美 寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去、千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。 ???????多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节！今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说！ 课外扩展：情景交融的手法 昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。（《诗经?小雅?采薇》） 春风知别苦，不遣柳条青。（李白《劳劳亭》） 客亭门外柳，折尽向南枝。（张籍《蓟北旅思》） 无穷官柳，无情画舸，无根行客！（晁补之《忆少年》） 渭城朝雨轻尘，客舍青青柳色新。（王维《送元二使安西》） 人日题诗寄草堂，遥怜故人思故乡。柳条弄色不忍见，梅花满枝空断肠。（高适《人日寄杜二拾遗》） 寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。（王维《芙蓉楼送辛渐》） 醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。（王昌龄《送魏二》） 悲莫悲兮生别离。 （屈原《九歌?少司命》） 黯然销魂者，唯别而已矣。（江淹《别赋》） 剪不断，理还乱，是离愁。（李煜《乌夜啼》） 举手长劳劳，二情同依依。（《孔雀东南飞》） 醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。（白居易《琵琶行》） 运用学习《雨霖铃》 所使用的学习方法，解决《望海潮》 1、欣赏《望海潮》的节奏感，体会其声律之美。 2、领悟《望海潮》中情与景浑然交融的意境。 这首词描绘了一种怎样的都市生活景象？从哪些方面描写杭州