☆《中学教育知识与能力》命题预测套.docx

PAGE 29 2015年教师资格证考试 《中学教育知识与能力》命题预测系列 （6套） 2015年教师资格考试《中学教育知识与能力》命题预测卷 (1) 一、单项选择题(本大题共21小题，每小题2分，共42分)1．“教育万能”论的代表人物是（　　）。A．柏拉图B．荀子C．孟子D．洛克2．提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是（　　）。A．培根B．夸美纽斯C．赫尔巴特D．赞可夫3．研究表明，学生座位的安排对于学生接受课堂教学效果和学习效果（　　）。A．有影响B．没有影响C．几乎没有影响D．有实质性影响4．教学目标是预期学生通过教学活动获得的（　　）。A．思维品质B．学习内容C．学习结果D．知识技能5．教师的领导风格对课堂管理有（　　）。A．一定的帮助B．直接影响C．较弱的影响D．间接影响6．“教育即生长”是教育哲学家（　　）的观点。A．赫尔巴特B．皮亚杰C．杜威D．瓦?根舍因7．通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式是（　　）。A．智力技能B．知识迁移C．智力D．思维程序8．“学而时习之”“温故而知新”体现教学要贯彻（　　）原则。A．启发性B．直观性C．巩固性D．渐进性9．以斯金纳的程序教学理论为代表的教学理论是（　　）教学理论。A．哲学取向的B．行为主义的C．情感的D．认知的10．教师成为一个专业工作人员，能够对教育问题做出反省性思考，属于教师专业发展阶段的（　　）阶段。A．求生期B．巩固期C．更新期D．成熟期 11．最早提出遗忘曲线及其规律的心理学家是（　　）。A．巴甫洛夫B．艾宾浩斯C．斯金纳D．冯特12．标准化成就测验是指由专家或学者们所编制的适用于大规模范围内评定个体学业（　　）的测验。A．成就水平 B．能力形成 C．结构 D．智力发展13．“仁者见仁，智者见智”说明（　　）。A．知觉的选择性B．知觉的理解性C．知觉的恒常性D．知觉的整体性14．以下的理论，哪一项是维纳提出的?（　　）．A．成就动机归因理论B．自我效能感理论C．成就动机理论D．需要层次理论15．弹钢琴的人可以演奏电子琴是因为（　　）。A．负迁移 B．正迁移 C．原型启发 D．定势16．最容易导致自杀的不良情绪是（　　）。A．抑郁 B．惊奇 C．厌恶 D．暴怒17．心理学应通过内省法探寻在不同刺激环境下心理的构成元素，主张这一观点的心理学流派是（　　）。A．构造主义心理学B．机能主义心理学C．格式塔心理学D．行为主义心理学18．柯尔伯格研究儿童道德发展的方法是（　　）。A．对偶故事法B．两难故事法C．实验法D．观察法19．根据埃里克森的心理社会发展理论，人处于青年期的特征是（　　）。A．建立同一感和防止同一感混乱B．获得勤奋感而克服自卑感C．获得亲密感以避免孤独感D．获得主动感和克服内疚感20．“只要有人类社会，就有教育”，说明教育具有（　　）。A．历史性B．继承性C．永恒性D．相对独立性21．心理定势对解决问题具有（　　）。A．积极作用B．消极作用C．既有积极作用也有消极作用D．无作用 二、辨析题(本大题共4小题，每小题8分，共32分)判断正误。并说明理由。22．惩罚法能消除不良行为，强化法能培养新的适应行为。因此，两者结合使用会更有效。 23．特殊迁移的范围往往比一般迁移广。 24．教育的价值决定了教育目的，教育目的决定了教育活动。  25．晶体智力随着年龄的衰老而衰老，在40岁时达到高峰。 三、简答题(本大题共4小题，每小题10分，共40分)26．良好的班集体具有哪些教育作用?如何建立良好的学生集体? 27．简述最近发展区的概念及其意义。 28．简述如何创设问题情境激发学生的学习动机。 29．舒尔曼认为，专家教师应具有哪几个方面的专门知识?  四、材料分析题(本大题共2小题。每小题18分，共36分)阅读材料。并回答问题。30．材料 某初中三年级一女生把一男同学向其表达“爱慕之意”的情书交给了班主任，班主任认为，要严肃处理，“杀一儆百”，于是在班会上把这封“情书”公之于众，结果导致了该男生的休学。问题：请用所学的德育规律、德育原则分析该案例。 31．材料 某班上语文课，课文内容是讲沙漠中的骆驼。当教师讲到“骆驼的嗅觉很灵敏，几十里外的水源，它都能嗅到……”时，小颜同学提出一个问题：“水是一种无色无味的液体，骆驼怎么能‘嗅到