化学检验工(技师高级技师)资源李剑波 第十章 技术总结.pptVIP

化学检验工(技师高级技师)资源李剑波 第十章 技术总结.ppt

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国家职业资格培训教材 技能型人才培训用书 国家职业资格培训教材编审委员会 编 国家职业资格培训教材 技能型人才培训用书 依据劳动和社会保障部 制定的《国家职业标准》要求编写 复习思考题 化学检验工(技师、高级技师) 季剑波 主编 第十章 技术总结 通过培训,使学员掌握综合性技术报告或技术论文的撰写格式,了解我国化验室发展的状况,提高化验室工作人员的综合管理能力。 第十章 技术总结 第一节 综合性技术总结和专业论文写作的相关知识   不同的工作单位,根据不同实际要求可以进行四种类型的实验并总结: 1)完成一个不太大的实际项目或在某一个较大的项目中设计并完成一个模块(如实验室分析仪器应用软件的试行或某一产品的检测条件的改进),然后写出技术总结和专业论文。 2)对一个即将进行的项目的一部分进行系统分析(项目的需求分析,实验部分模块的细化)。 3)对某一项分析测试的先进技术的应用或成熟技术进行分析、比较,进而能提出自己的评价和有针对性创见。 4)对某一个分析测试先进技术或方法提出理论问题并有一定见解,接近或达到了在杂志上发表或同行业的先进水平。 一、技术总结和专业论文类型   依据上述的技术总结或专业论文类型,由于各类工作特点的不同,在搜集整理论文的素材、组织安排其结构方面,应有所不同,做到有的放矢。 1)系统实现型技术总结或专业论文。 ① 引言或背景。概述题目背景,实验情况,自己开发的内容或模块。   一般谈课题意义,综述已有成果,如“谁谁在文献某某中做了什么工作,谁谁在文献某某中有什么突出贡献”,用“但是”一转,分析存在问题,引出自己工作必要性、意义和价值、创新点和主要思想、方法和结果。 ② 工作系统体系结构(强调工作系统的整体性,突出自己工作在整体中的位置)。 ③ 主要工作完成的描述(包括实验中各部分内容关系,数据处理如何)。 ④ 实验或测试(详细工作内容及结论)。 ⑤ 总结文字。 第一节 综合性技术总结和专业论文写作的相关知识 二、技术总结或专业论文的组织安排 2)应用开发型总结或论文。 ① 引言(重点描述应用开发项目背景,特色,工作难度等)。 ② 开发项目分析设计(重点描述项目的整体框架,分析开发项目的目的和意义,使用的仪器设备功能简介等)。 ③ 开发项目实现(重点描述实验过程及结果,开发原理,实际开发中遇到和解决的主要问题,开发项目今后的维护和改进等)。 ④ 总结。 3)分析比较型总结或论文。 ① 引言(重点描述分析对象的特点,分析比较工作的意义,主要结果等)。 ② 分析对象的概括性描述。 ③ 分析比较的主要结果(如果是技术分析,给出主要数据,如果是方法分析,给出分析结果,实验过程等)。 ④ 分析比较的评价和系统应用(可以给出基于分析比较的结果,提出某些设计方案和进行的实验工作)。 ⑤ 结论。 第一节 综合性技术总结和专业论文写作的相关知识 4)理论探索型总结或论文。 ① 引言(重点描述要解决的问题的来源,难度,解决问题的主要方法等)。 ② 基本知识(解决问题涉及的基本定义、定理及自己提出的概。 ③ 推理结论(给出问题解决方案,包括定理证明、算法设计、复杂性分析等)。 ④ 结论。   上述技术总结或技术论文结构的安排和划分不是绝对的,可依据各自工作的实际情况,采用某一种或某几种混合的方式来完成技术总结或技术论文的写作。 第一节 综合性技术总结和专业论文写作的相关知识   每个作者都有自己的风格,格式不必强求一致,但科技论文或总结不能像写小说剧本那样,一般不能用倒叙,插叙,不设悬念,不用意识流,多线索方式等。   1.1 (1) (a) (b) (c) (2) (a) (b) (c)   1.2 第一节 综合性技术总结和专业论文写作的相关知识 三、技术总结或专业论文格式及目录系统 1.前言(内容包括:背景,动机,前人工作) 2.工作在项目中的地位 5.实现实验或项目的技术、数据处理的依据、主要过程 第一节 综合性技术总结和专业论文写作的相关知识 3.工作特色(内容包括:特殊功能,困难) 4.方案选择(内容包括:前人方案,现可选方案,为什么选这一 方案 6.特殊问题解决方法 6.1 问题1 6.2 问题2 7.实验结果测试,结论可行性和可靠性分析(包括图表等) 8.结束语(或结论、小结) 参考文献 四、写作技巧和注意事项 1)学术论文或总结要求文字流畅,层次清晰,词藻不能过分华丽,用词要准确,不过分夸张。 2)标题要能反映内容,如有新意更好。 3)学术刊物上论文摘要一般300字左右,需要较高的综合能力。 第一节 综合性技术总结和专业论文写作的相关知识 4)前言部分要写问题背景、动机,要说明自己的工作有用,有意义(才能鼓励读者读下去),通常在介绍国内外工作后,用“但是”一转,指出前人工作的不足,引

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