《两位数乘两位数的笔算》不进位课件PPT.pptVIP

绿色圃中小学教育网 两位数乘两位数笔算 三年级下册 说课流程： 一说教材的地位和作用 二说教学目标 三说教学的重、难点 四说教法 五说学法 六说教学流程 说教材的地位和作用 本节课的内容是冀教版小学数学三年级下册第二单元的内容。在此之前，学生已经学习了两位数乘一位数笔算和两位数乘整十数口算，这为过渡到本节课的学习起到了铺垫作用。学习本节课的内容，为下节课进一步学习两位数乘两位数进位的笔算打下基础。因此本节课在整个教材中起到承上启下的作用。 学情分析 学生已经掌握两位数乘一位数的笔算，有了一定的知识基础，所以本节课教学要充分发挥学生的主观能动性，培养学生的学习兴趣。 说教学目标 根据本教材的结构和内容分析，结合三年级学生的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标： 1、知识目标：使学生经历探索笔算方法的过程，掌握基本笔算方法，能正确进行计算 2、能力目标：使学生在探索计算方法和解决实际问题的过程中体会新旧知识的联系，能主动总结、归纳笔算方法，培养类比及分析，概括能力，发展应用意识。 3、情感目标：使学生在主动参与活动的过程中，进一步体验学习成功带来的快乐，激发探索计算方法、解决问题的兴趣。 说教学的重、难点 本着《小学数学新课程标准》，在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重点和难点。 教学重点：两位数乘两位数不进位的笔算方法。 教学难点：笔算乘法积的定位。 为了讲清教材的重、难点，使学生能够达到本节课设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈。 说教法 “教必有法而教无定法”，只有方法得当才会有效。根据本课内容特点和三年级学生思维活动的特点，我采用直观演示、设疑思考、集体讨论、合作探究等方法。 说学法 “授人以鱼，不如授人以渔”，最有价值的知识是关于方法的知识。首先，教师应创造一种环境，引导学生从已知的、熟悉的知识入手，让学生自己在某一种环境下不知不觉运用旧知识的钥匙去打开新知识的大门，进入新知识的领域，从不同角度去分析、解决问题，发掘不同层次学生的能力，发掘学生的创新精神。 说教学流程 在这节课的教学过程中，我注重突出重点，做到条理清晰、紧凑合理。各项活动的安排也注意互动、交流，最大限度地调动学生参与课堂的积极性、主动性。 一、课前准备，做下铺垫 二、创设情境，明确问题 三、自主探究，理解算理 四、分层练习，巩固算法 五、总结回顾，整理算法 学习目标 1.我要学会两位数乘两位数的笔算方法。 2.我能正确熟练笔算两位数乘两位数。 1、各小组交流你是怎样计算的？ 江苏省电化教育馆制作 我买32张儿童票 成人 每位24元儿童 每位12元 买32张儿童票需要多少钱？ 2 江苏省电化教育馆制作 24×12= 2 4 1 × 方法三：用竖式计算 2 江苏省电化教育馆制作 24×12= 2 4 1 × 8 4 2 江苏省电化教育馆制作 24×12= 2 4 1 × 8 4 （2箱的个数) （10箱的个数) 2 江苏省电化教育馆制作 24×12= 2 4 1 × 8 4 2 4 (2箱个数) (10箱个数) (12箱个数) 1 2 江苏省电化教育馆制作 24×12= 2 4 × 8 4 2 4 2 8 8 (2箱的个数) (10箱的个数) (12箱的个数) 288(元) 1 2 江苏省电化教育馆制作 24×12=288 2 4 × 8 4 2 4 2 8 8 * 江苏省电化教育馆制作 直接写得数： 27×10= 34×20= 28×10= 20×40= 知识准备： 270 680 280 800 2 2 × 2 1 9 × 3 2 6 × 4 笔算 4 4 7 5 4 0 2 1 2 作 李老师买12盒彩笔，每盒24支，一共有多少支？ 自主学习： 江苏省电化教育馆制作 列式为 你是怎样计算的？ 12×24 小组合作交流： 江苏省电化教育馆制作 方法一；利用两位数乘以一位数的方法计算. 6个2箱是12箱，先算2箱有多少个，再算 6个2箱有多少个，即为12箱的个数。 24×2=48（个） 48×6=288（个） 24×12= 288（个） 江苏省电化教育馆制作 24×12= 方法二：利用两位数乘以整十数的方法计算. 把12箱分成10箱和2箱，先算10箱和2箱各有多少个， 再把他们的结果相加。 24×10=240（个） 24×2=48（个） 240+48=288（个） 288(个) 两位数乘两位数的笔算方法： 精心点拨 两位数乘两位数的竖式计算，用第二 个因数的个位乘第一个因数，得数的 末尾和个位对齐，再用第二个因数的 十