电饭锅工作原理及保养常识-诏安一中.doc

PAGE PAGE 32 校 本 课 程 教 材 沈舒虹 编 前言 　　校本课程是基础教育课程改革的组成部分，是实施素质教育的有效途径。我校依据党的教育方针，国家课程实施计划的要求，为尊重学生个性发展与文化需求，充分发掘利用生活中的教学资源，引导学生关注生活，学以致用，培养一种科学探究事物规律的精神，积极做好我校校本课程开发的研究和实验工作。 　 物理规律现象可以说处处贯穿于我们的生活中。而长期以来传统教学中关于物理知识的仁爱都忽略了生活这一环节，以致使许多人认为物理学而无用，因而对生活中的物理现象也就理所当然的视而不见，从而造成了实际生活与书本知识的脱离，以及探索精神的匮乏。 　　校本课程方案的拟定和课程的开发是以“关注生活，勇于探究 ，学以致用，促进发展”为宗旨，以生活为对象，以物理探究方法，积极组织引导全校学生亲近生活，了解生活，探究生活。营造良好的探究学习的氛围，让学生感到物理离我们很近，并会从日常生活中发现知识、发掘知识。 二、课程开设指导思想： 校本课程首先要体现以校为本的原则，这也是我们进行校本课程开发的根本指导思想。根据国家课程标准，结合本校学生发展的实际状况，教师的课程开发能力、兴趣、爱好及本校的课程资源等要素，本着尽可能满足每个学生自我发展的需要，贯穿本校办学理念和传统文化，从而形成具有本校特色的具有延续性的课程体系。 三、课程开发目标 ： 　　本课程以课改为载体，以“关注生活，勇于探究，学以致用，促进发展”为宗旨，全面落实素质教育，让师生与课改共同成长。具体目标如下： （ 1 ）知识与技能：激励同学们认真研究生活，并在研究过程中积累知识，拓展视野，形成务实的探索精神。让教师在校本课程开发和实施中，发展教研和科研水平，形成一支良好的校本课程开发和实施的教师队伍。 （ 2 ）过程与方法：通过提供信息资源，创设情境，进行课堂教学及课后活动，引导学生认识物理与生活的关系。掌握探究问题的方法，学会素材收集整理，学会原理分析，提高处理信息的能力和解决问题的能力。 （ 3 ）情感与价值观：积极营造探究学习的氛围，培养学习兴趣。 目 录 第一课 学习用品中的科学 1 第二课 校园中五彩斑斓的声音 8 第三课 校园中的能源与环保 12 第四课 体育中的物理知识 20 第五课 GPS－全球定位系统 27 第六课 汽车安全气囊系统组成及其工作原理 33 第七课 电饭锅工作原理及保养常识 38 第八课 微波炉的工作原理 40 第九课 激光 47 第十课 磁浮火车 51 第十一课 超声波的应用 54 第十二课 载人航天三大难题 57 第十三课 我们为什么能看见东西 60 第十四课 看照片的艺术 67 第十五课 了解冰箱的构造 71 第十六课 厨房里的物理知识 73 第十七课 汽车中的物理知识 81 第十八课 自行车中的物理知识 84 第十九课 民谚俗语中的物理知识 88 第一课 学习用品中的科学 科学就在我们身边：——新观察与“心”发现 图文：各种文具 水笔是怎么来的呢 1880年，美国一家 保险公司不少营业员正在纷纷拉顾客谈生意，一位名叫花特曼的营业员费尽了口舌，才击败了几位同行的竞争，谈妥了一笔大生意。签订合同时， 华特曼递给顾客一支精美的 羽毛笔和一瓶墨水，请顾客签名，不料，那位顾客刚蘸