教师专业发展评鉴的运作策略.PPTVIP

教師專業發展評鑑的運作參考策略(Ⅱ) (時程管控、行政準備、組織溝通等) 光啟高中校長 江惠真 教師專業發展評鑑之實施可由以下五個階段進行： 一、準備與宣導階段 (一)釐清辦理教師專業發展評鑑的目的。 (二)培養評鑑工作小組（行政人員）之評鑑知能。 (三)成立組織，進行分工： 1.行政運作組： 工作職掌為成立評鑑小組、安排評鑑期程、召開會議、編列經費、編印表冊、培訓校內自我評鑑委員、計畫宣導、溝通意見、建立獎勵回饋制度、聘請學者專家指導、彙整結果、追蹤推動情形、年度工作檢討、計畫修正。 2.研發組： 工作職掌為發展評鑑工具、規範教學檔案內涵、研擬同儕評鑑內涵、研擬教學觀摩規範、研發教師自我評鑑指標、研擬教師自我評鑑試辦計畫、研擬教學教師制度、分析自我評鑑結果、研擬評鑑結果之應用、研擬後設評鑑機制。 其組織架構以本校為例，如下圖所示： (四)培養評鑑人員與受評教師良好的關係，讓受評教師願意主動參與評鑑工作。 (五)召開評鑑前會議，確認評鑑的目的、對象、規準、方式、工具、程序步驟、評鑑時程、獎勵制度、教師專業成長回饋方式等，取得共識，決定相關之評鑑方式及評鑑工具。 (六)透過正式與非正式場合的意見交流與溝通，以及文件資料的說明，落實評鑑工作的宣導。 (七)辦理校內教師專業發展評鑑研習，增 進評鑑人員與受評教師對