人教版六年级语文下册第一单元电子备课.docVIP

电 子 备 课 2010——2011学年度第二学期 年级：六年级 学科：语文 姓名：柴雅丽 学校：北辛街小学 六年级下册语文教学计划 教学目的任务 1、在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱；了解祖国壮丽的山河、富饶的物产，在发展语言能力的同时，启迪学生的思想，培养学生留心观察，善于思考的能力。 2、会写80个字。 3、会使用字典，学习使用词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。 4、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 5、体会课文中关键词句表达情谊的作用。 6、能把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。 7、养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。 8、在交谈中能认真倾听，养成向人请教，与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。 9、留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚，比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。 10、在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题 教材内容分析及重点、难点 本册教材按专题组织单元，共六组，依次是：人生感悟，民风民俗，深深的怀念，外国名著名编，科学精神，难忘小学生活。在六组教材之后，安排了一组“古诗词背诵”，提供了10首供学生读背的古诗词。在教材的最后，还安排了“综合复习”，为教师准备了9篇复习材料以供期末复习时使用。教材内容贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。课后练习重视联系学生的生活实际，着眼于积累语言，启发思维，培养语文实践能力。 教学重点：学写简单的记事作文、想象作文、简单的读书笔记、关于自己的事。在阅读中学习一些读写方法：展开联想和想象进行表达的方法；体会关键词句在表情达意方面的作用；环境描写和心理描写；读课文时能联系实际，深入思考；理解含义深刻的句子；继续学习用较快的速度读课文。在阅读中能揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。 教学难点：学习用较快的速度读课文，并能抓住文章的大意。会读诗歌，初步掌握阅读方法，了解诗歌的语言特点。在综合性学习活动中，通过了解自我、阅读报刊、书籍及采访等途径，小结自己的小学生活和成长足迹，能够写简单学会活动总结。 学生情况分析 本班共15名学生，其中女生3人。学生思维活跃，个性张扬，学习兴趣比较浓，主动性较强。但是临近小学毕业，学生心浮气躁，不善于倾听别人的观点和意见，对最基础的知识点不放在眼里，协作精神差，集体观念不够强，教学的着眼点不应仅仅停留在语文教学上，更不能仅仅看孩子们的成绩，而应该从他们的做人和做事抓起，以促进他们的全面发展。 四、教学措施 1、精心钻研教材，让课堂有增量。 2、加强提高学习自觉性，端正学习目的，注意良好的学习习惯的培养，提高同学的自信心和上进心，让每一位学生都体会到成功的乐趣，配合学校完成素质教育的多项教育措施。 3、重视词句段的训练，引导学生运用多种方法理解含义深刻的句子，要经常给学生提供机会，练习分析作者的写作目的，情感。 4、发挥优等生的带头作用，带动全班同学使其形成良好的班风，即优良的学习氛围，重视班干部的培养，班集体的建设。加强差下生的指导。重视学生的德育，加强学生的礼仪教育。 五、教学改革设想 在课程改革方面，我将树立新课程的基本理念，根 据三维目标即：知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观。设计教学，实施教学，评价教学。在课堂教学中体现价值观，为学生打下坚实的基础，使他们成为乐于学习，主动学习，愿意与他人合作学习的成功的学习者。 六、教学进度安排 周次 日 期 教 学 内 容 1 2.21-----2.25 1.文言文两则 2.匆匆 2 2.28-----3.4 3.桃花心木 4*.顶碗少年 5*.手指. 3 3.7-----3.11 口语交际·习作一 回顾·拓展一. 6.北京的春节 4 3.14----3.18 7*.藏戏. 8*.各具特色的民居 5 3.21-----3.25 9*.和田的维吾尔 口语交际·习作二 回顾·拓展二 6 3.28----4.1 10.十六年前的回忆 11*.灯光 7 4.4-----4.8 12.为人民服务. 13*.一夜的工作 8 4.11-----4.15 口语交际·习作三.回顾·拓展三14.卖火柴的小女孩 9 4.18-----4.22 15.凡卡 16*.《鲁宾逊漂流记》 17*.《汤姆·索亚历险记》 10 4.25----4.29 口语交际·习作四.. 回顾·拓展四. 18.跨越百年的美丽 4.30---5.2 劳动节 11 5.3----5.6