综合实践活动教师的指导策略.ppt

深入挖掘综合实践活动课程的育人价值； 努力推动综合实践活动全面、有效实施； 引领下一代在实践中成长！ 上海科技教育出版社 综合教育编辑室 Zhjy@ 021* * * * * * * * * 综合实践活动：案例与思考 上海科技教育出版社 Zhjy@ 社会实践中的典型案例 教育部关于加强和改进普通高中学生综合素质评价的意见 教基二[2014]11号  社会实践：主要考察学生在社会生活中动手操作、体验经历等情况。重点是学生参加实践活动的次数、持续时间，形成的作品、调查报告等，如与技术课程等有关的实习，生产劳动、勤工俭学、军训，参观学习与社会调查等。 评价内容：思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践。 加强课程育人价值（核心素养）研究、评价研究。 综合实践活动课程，作为新课程改革中的亮点工程，迎来了前所未有的发展机遇，也肩负深化发展、有效实施的重担！ 综合实践活动的总目标 通过密切学生与生活的联系，帮助学生获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验； 提高学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识； 发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。 课程目标是教师指导的出发点 增强探究意识、发展创新能力 学习科学研究的方法 发展综合运用知识的能力 增进学校与社会的密切联系 培养学生的社会责任感 强调学生通过实践 课桌椅设计（1） 满怀热情 做了很多事情 没有成果 收获少 没有问题解决的思路 缺少规划和目的性 不会应用所学知识解决问题 缺乏有效引导 案例1 课桌椅改进设计（2） 知识的意义在于知识的应用。学生在学习过程中无法体验到知识的价值，因此无法感受到学习的意义，也就不可能积极主动地学。 学校采取的措施是无休止的考试，并辅之以“将来有用”的说教。 综合实践活动的本质是要让学生应用他们的知识建设性地解决真实问题。 在学生完成任务、解决问题的过程中，教师需要提供一个“脚手架”，引导学生经历体验专家的思维过程，从而促进学生思维的发展。 服务学习 服务学习是当前美国学校品格教育与公民教育的一种重要方式。 美国推行的“服务学习”是将社会服务和知识学习相结合的一种尝试，通过社会服务与课程学习的结合促进学生知识、技能的获得及能力的提高，并使其在关注社会和关心他人的过程中成长为一个富有社会责任感并有能力服务于社会的人。 学生在问题解决过程中去学习知识，这种学习首先解决了学生的学习动力、学习热情问题。只要学生进入问题解决状态，寻求知识就是自然而然的事情。 学生应用知识解决当下的问题。知识帮助学生有所成就，学生能体会到知识的价值，知识的功能。在问题解决的过程中，学生与知识建立了感情，会热爱知识。 因为应用的原因，学生不仅记住，而且能真正领悟知识。 使用者 维护者 设施设备 管理者 ——学会改进系统 案例2 让学校的厕所更清洁 智慧的培养 英国思想家怀特海：虽然教育的一个重要目的是传授知识，但教育还有另一个要素，比较模糊却更加伟大，因而也具有更重要的意义：古人称之为智慧。 智慧反映的是一种将判断力、洞察力与创造力有机融合的才能。 ——《第二次教育革命是否可能》 《对话》改造我们的大学2009-12-01 主持人：??? 您所在的高校，这个创新到底通过什么途径带给这些学生，怎么让学生能够有更多的创新能力？ 迈克尔-斯宾塞：??? 我们一直注重教学方法，我们要问的不仅是学生知道多少，当然这一点也很重要，而我们更关注的是他们如何思考。 专访美国菲利普斯高中2011-06-30 10:14:13　来源：腾讯教育　 主持人莉莉：接下来想问两位先生一个问题，究竟美国顶级人才是不是在高中阶段塑造而成的呢？ Douglas：我的答案是肯定的，对一个人一生的发展来讲高中阶段是非常重要的。我认为对于学生来讲，对于一个人来讲，13岁到18岁对他们人生发展是非常重要的一个阶段。对于这些进入美国高中的学生，进入菲利普斯学校的学生，我们是非常注重培养他们问题解决的能力，还有如何跟周围人共同合作发展，怎么样能够有辨析式的思维。 人民日报海外版 2011-6-1 美国耶鲁大学校长理查德莱文： 学生获得某一专业的知识，就像脑子里装进了一件物品，但这种填充在一个迅速变化的世界当中，从长远来讲并没有太多的价值。学生需要的则是思考的框架，让他们不断适应变化的环境，找到解决问题的方案。 跨学科知识的广度、批判性思维是中国学生缺乏的。 美国教育模式强调的是互动式的讨论，主动地去立论，而不是被动地接受。 哈佛大学心理学家帕金斯认为： 提高学生高层次认知技能需要学生从事解决问题的任务，需要向学生提供如何解决问题的指