初中思想政治课活动教学研究与实践.docVIP

PAGE PAGE 1 初中思想政治课活动教学研究与实践 　　【摘要】为了落实思想政治课作为德育教育主渠道的作用，依据初中思想政治课程标准，增强德育教育的针对性和实效性，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力和创新精神，努力探索和研究初中政治活动课教学的经验，是我们每个政治教师积极研究与实践的重要课题。 　　【关键词】初中思想政治活动课教学研究与实践 　　“听到的，过眼云烟；看见的，铭记在心；做过的，浃髓沧肌”。这句格言充分体现了实践活动的重要性。在新课程标准中，一个突出的变化就是优化教学实践活动，强调开展学生课堂活动与相关实践活动，社会实践活动的目的是引发学生学习的兴趣和主动探究的勇气，因此在整个中应该是活动的中心和主题。学生在学习活动主体的角色体验中激发了浓厚的学习兴趣和高昂的活动热情，不仅学会了学习，而且学会了合作；不仅学会了知识，而且学会了创造。学生在活动中自觉的将理论与实际结合起来，加深了对知识的理解，把不完全知识变成完全知识。 　　1政治活动课的迷茫 　　政治活动教学受到绝大部分学生的欢迎和肯定。然而现在政治活动课教学处于“香花无人栽，好果无人要”的尴尬境地。究竟有哪些因素制约着政治活动教学的开展呢？从调查统计分析透视，大致可归纳为以下三方面： 　　1.1观念上认识不足。一部分教师习惯于传统的“教授”的课堂教学模式，把死记硬背视作生存之道；而认为活动教学仅仅是花拳绣腿，搞搞形式而已，对活动教学意义认识不足，对当前课程改革倡导的新课改理念理解不够，不能与时俱进，开拓创新。 　　1.2思想上的畏难情绪。由于活动课教学以活动为载体，让学生在活动中体验、感受、探索、实践，通过活动强化知识，获得经验，锻炼能力，提高素质。客观而言，组织一堂活动课教学需要比组织一堂常规课教学要复杂得多，往往要花去大量的时间和精力。于是部分教师知难而退，不愿操心费神。 　　1.3行动上瞻前顾后。一次专题活动教学，特别是组织一次课堂外活动，存在着许多不确定因素。如学生安全如何保障，活动时间如何保证，活动经费如何落实，活动场所如何选择，如何争取有关部门的协调和支持，家长是否理解放心，等等一系列问题都需要教师缜密思考，科学安排。而这往往使得部分教师顾虑重重，行动上瞻前顾后，望而却步。 　　2政治活动课的教学 　　我在活动课教学研究和实践方面作了很大努力，在湖北省“课内比教学”活动中崭露头角，在此次活动中，学校领导、政治教师、学生，乃至其他学科教师和学生家长都十分重视，我当时在班上推出了一台精彩的文艺晚会和一堂政治活动课教学，在活动中全校骨干教师聚集一堂，有同事们的点评和指导，加之有现代教学理念的贯彻，效果特别好，从此此种教学方式为我校教学增添了活力，于是活动课教学在我校全面铺开。 　　2.1主题班会。长期以来，这种形式的教学被看作是班主任的事，其实政治课有其独特的教学优势。比如，初一阶段以针对学生好奇心、表现欲的心理特点展开生动活泼的开放性主题班会，既可以让学生勇于分析自己和他人，了解自己的优缺点，培养自尊自信，又可以诉说自己的挫折和烦恼，让同学和老师出谋划策，帮助自己走出心理的阴影。初二阶段可以围绕学法、知法、守法，未成年人保护、家庭中的义务等内容开展。如“说说我的家庭”、“网吧适合我们上网吗”、“我喜欢的公益广告”、“烛光里的妈妈”等。初三阶段可以围绕人生观、职业观、理想等方面来谈、形式不拘一格。在开展主题班会时，应确定好预定的主题，防止成为“空谈会”；老师要创造出民主、和谐、积极的活动气氛，对于学生的发言应给予鼓励和支持。 　　2.2娱乐竞赛。初中生好胜心强，精力旺盛，集体荣誉感和表现欲及对成功体验的要求都较强烈，因此可以充分发挥这一优势，进行娱乐和竞赛方式的活动课。初中生普遍喜欢像《幸运52》、《开心辞典》、《实话实说》等综艺节目。我们也可以在教学中创设一些节目，如《智慧宝典》、《挑战自我》、《开心小品擂台》、《我是法律小专家》、《说句心里话》等，将会取得奇特的效果。通过学生自编自演的妙趣横生的小品、竞争激烈的问题抢答、传奇幽默的故事讲演、优美动听的少年歌曲、真情演绎的内心独白，可感受到初中生的勃勃朝气，在内心深处体验到教学的成就感。同时，也从学生中学到了教参上学不到的东西，进一步提高了自己的教学信心。 　　2.3读书、看电视和谈心。初中生正处于世界观、人生观、价值观的重要整合阶段，优秀的书籍和电视节目则是帮助他们健康成长的良师益友。但当前的学生容易受社会的影响，浮躁之气日盛，有的学生热衷于色情暴力文化，沉溺于充满爱情、武打枪战的电视剧、小说，或沉溺于网上聊天、虚拟游戏，导致早恋、打架、弃学习武之人屡禁不止。这些学生最终都是学业荒废和人格的沦丧，教师应正确引导学生如何选择文化套餐，使政治课成为启迪学生人生发展的指路灯。针对学生盲目追