云南2017年中考语文 古诗文阅读 第10讲 语文综合运用复习.pptVIP

解题技巧 1．描述图标。宏观把握图标的外在特点，注意形状、中英文大小写和变体，以及涉及的时间、事物、颜色等。 2．明确深意。不能仅仅停留在图标的表面，也要分析图标各个组成部分的内涵和寓意，结合主题对其创意或寓意做出合理联想。 3．合理解说。语言要简洁流畅，合乎逻辑，注意恰当使用说明顺序(时间顺序、空间顺序、逻辑顺序)。 漫画 考情搜索：2013年昭通；2012年大理 (2016·连云港，T5)仔细观察下面的漫画，回答问题。(4分) (1)请为这幅漫画拟一个恰当的标题。(不能以“无题”为题，不能超过6个字) (2)请用简洁的语言说出这幅漫画的寓意。 【思路点拨】　第(1)小题其实是要求掌握漫画的主题。首先，要认真全面地观察漫画：一个坐在树桩上抱着斧头等待的人，他的前面是被砍的树桩以及上面刚长出的一棵小树苗。然后，便可把握漫画的大方向是关于“砍伐”的。最后，按照题干的限制要求答题即可。第(2)小题在第(1)小题的基础上联系现实生活，围绕“环保”答题即可。 【参考答案】　(1)示例：耐心等待；守株待“伐”。(2)示例：鞭挞人们的贪婪和对自然无情的破坏；呼吁人们要保护自然，与自然和谐相处。 解题技巧 1．看画面。仔细全面地观察画面中所有的人、物、景，分析它们之间的关系，揣摩一些细微的变化。 2．抓标题。任何标题都对该作品起着提纲挈领的作用，是作品的眼睛。抓住漫画的标题，就可以抓住漫画的主题。 3．读文字。有些漫画没有标题或画面不能直白地表露主题，但会配以相应的文字，解读这些文字，会获得漫画的重要隐含信息。 4．联现实。掌握了漫画所指的方向后，要善于联系现实生活，将漫画的寓意融合于现实生活。 表文转换 考情搜索：2012·昆明 (2016·荆州，T24)刚刚获得“国际安徒生奖”的中国作家曹文轩说：“希望有更多的人像我一样，利用中国经验，利用中国资源，讲述属于全人类的中国故事。”小英、林子、阿莲决定以“讲述我们的中国故事”为主题开展综合探究。小英选定的话题是：中国文学。读下面小英提供的图表，说说你的发现：(4分) (1)初读图表，令人惊喜的是：____________________ (2)细读图表，引人深思的是：____________________　 历届“国际安徒生奖”获奖统计表 【思路点拨】　首先，明确本次活动的主题是“讲述我们的中国故事”，表格的标题是“历届‘国际安徒生奖’获奖统计表”。其次，仔细观察表格的纵横内容及其对应数据，发现不同时间不同国家和地区的数据是不同的。最后，结合题干“令人惊喜”“引人深思”以及“中国文学”的关键词概括出让人高兴的突破以及与其他国家、地区存在巨大差距的数据信息即可。 【参考答案】　(1)示例：曹文轩获奖，使中国在此奖项上有了零的突破。(答出“曹文轩获奖”或“中国在此奖项上有了零的突破”即可)(2)示例：此奖项大多被欧美所得，我们还要努力追赶。或：我们和欧美国家还有很大的差距，还要努力追赶。(答出“有差距”即可) 概念解说 把表格内容转化成文字表述。表格最大的特点就是将抽象的数据转化为直观的图标，来展现某种变化，进行相关对比，总结发展趋势等。 解题技巧 1．辨别图表类型。分清表格、柱状图、饼状图等形式，确认表格数据的变化方向。 2．抓住图表标题。表格的标题是数据统计的标准和依据，是分析表格的切入点之一。 3．观察比较细节。①数据变化。数据的变化往往说明了某项问题。可能是材料的重要之处，也可能是观点的源头。②图表细节。如表格下方的注释、标注等细节往往起提示作用。③表格走势。图表反应的数据只是现象的统计结果，试题则要求阐述规律性的结论。所以必须分析数据的未来走向，总结规律。 * 第三部分　口语交际与语文综合运用 第10讲　语文综合运用 考试说明 《2016年云南省初中学业水平标准与考试说明》对语文综合运用的要求：①根据要求扩展语句、压缩语段、仿写句子；②将语文知识与能力综合运用于语文实践中，能用文字、图表、图画、照片等展示学习成果，交流学习心得，实现书本学习与实践活动的结合；③掌握查找资料、引用资料的基本方法，能根据需要搜集信息和整理资料。 命题预测 云南省近几年学业水平考试试卷对语文综合运用的考查形式丰富多样，题型以简答题为主，分值在2～6分。从考查内容上看，主要涉及句子的仿写、扩写，以及对联、广告、标语等的拟写，图表、图片、漫画的研析，材料的提炼、概括与探究，活动的设计等。2016年昆明卷还融入了名著阅读的考查，综合性较强。所选材料或贴近日常生活实际，或与时政热点相关联，或突显云南地方特色等。预计2017年仍会延续这种态势。考生备考时应多关注生活实际和时政热点。 仿写(含修辞) 考情搜索：2015年曲靖 (2015·曲靖，T8)请仿照所给例句写一句话，把你对“孝”的理解表达出来。(2分) 例句：孝