加强教学精细化管理系统提高课堂教学有效性研究成果报告材料.docVIP

实用标准文案 PAGE 文档大全 《加强教学精细化管理 提高课堂教学有效性研究》 成果报告 本课题于2008年4月正式获准列为葫芦岛市教育科学“十一五“规划课题。经过一年多的努力，原定目标已基本达到，取得了一定成果。特申请给予鉴定验收。 现将本课题进行的研究情况及所获得成果总结报告如下。 一、课题研究的背景意义 研究课堂教学是教学研究的永恒话题。我们把“提高课堂教学有效性的研究”作为研究课题，主要是出于以下几点考虑： 第一、从学校现实需要来看 我们通过多种方式对课堂教学进行了全面了解，课堂教学中低效或不讲成效的教学现象还大量存在。一是教师中青年教师较多，他们专业知识较为厚实、工作积极性高、上进心强。但在课堂教学中存在着一些不易察觉的症结如：用语随意、语速快、层次不明、讲述难分主次，把握不好“精讲多练”的尺度；教学中又往往“心中无人”，备课时，致力于钻研教材，吃透教材，而对学生的接受心理和认识水平缺少考虑，在教学时只是重讲明白，不注重学生如何学、主动学，不注重鼓励、表扬、启发学生，而是批评、指责。这些使得一些教师的课堂教学出现了尴尬局面。二是因教师对新课程理念领悟不够深刻，或课堂目标虚化、内容泛化、过程形式化，或教师迷信于讲、练、迷信于死记硬背，或因循守旧、穿新鞋走老路。在新课改理念下，客观的要求与低效的课堂教学已形成矛盾。要解决这一矛盾，就必须进行深入、系统的研究。 第二