各类特殊儿童的界定和基本特点.pptVIP

第一节 学前特殊儿童语言矫治的价值 一、语言矫治的概念 语言矫治：是针对儿童语言障碍而采用的一种干预手段。 沃拉奇和米勒提出语言矫治的四大目标： 1.帮助语言障碍儿童养成语言的自我学习习惯； 2.让语言障碍儿童对自己的语言有一定的敏感性，了解自己的学习模式与取向; 第一节 学前特殊儿童语言矫治的价值 一、语言矫治的概念 沃拉奇和米勒提出语言矫治的四大目标： 3.协助语言障碍儿童较顺利地转换到流畅表达的方式; 4.帮助儿童建立语言学习的目标. 二、语言矫治的价值 （一）语言障碍儿童的特点 语言障碍使他们成为一个独立的群体，缺乏交往的主动性； 容易产生敌意、自卑、焦虑、退缩等衍生障碍； 容易成为班级中的“嫌弃儿”。 （二）语言障碍对儿童发展的影响 1、认知。 语言障碍影响儿童的思维发展，从而影响他们一切活动的认知过程。 2、社会化。 语言是交际的工具，也是儿童社会化的心理工具，语言障碍妨碍儿童与他人的沟通，导致儿童的交往偏离和社会适应不良。 （二）语言障碍对儿童发展的影响 3、情绪情感。语言障碍伴随自卑、焦虑、敌意等不良情绪情感，影响儿童的心理健康。 （三）语言发展关键期与语言矫治 1、学前时期是儿童语言发展的关键期，语言矫治必须抓住关键期，否则会影响矫治效果，对他们的语言发展产生终身影响。 2、学前儿童年龄小，可塑性强，由生理、心理及环境等因素引起的语言障