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高职英语分层教学模式中引入口语交际课程刍议吴蕙卿常州铁道高等职业技术学校基础部江苏常州摘要分层教学模式是高职院校实现因材施教的一个重要途径和实践形式能激发受教育者内在的潜能机制有效唤醒学生的自觉学习意识改革以往的职校英语教学模式着眼于实用够用的口语交际能力教学用符合教育规律及学生身心发展规律的方法在分层教学模式下开设口语交际课程是一条值得尝试的新道路关键词高职英语分层教学口语课程分层教学作为高职基础课教学改革的一种模式已经被越来越多的高职院校所采用分层教学不仅体现了因材施教的教学原则而且是适应生
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高职英语分层教学模式中引入“口语交际课程”刍议
吴蕙卿
（常州铁道高等职业技术学校基础部 江苏 常州 213011）
摘 要：分层教学模式是高职院校实现“因材施教”的一个重要途径和实践形式，能激发受教育者内在的潜能机制，有效唤醒学生的自觉学习意识。改革以往的职校英语教学模式，着眼于“实用、够用”的口语交际能力教学，用符合教育规律及学生身心发展规律的方法，在分层教学模式下开设口语交际课程，是一条值得尝试的新道路。
关键词：高职英语；分层教学；口语课程
“分层教学”作为高职基础课教学改革的一种模式，已经被越来越多的高职院校所采用，“分层教学”不仅体现了“因材施
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