论青年接受心理的变化及对策-马克思主义理论与思想政治教育专业论文.docxVIP

内 内 容摘 要 本文以青年接受心理为研究对象。在社会经济形势快速发展的新时期，随着 经济建设的快速发展和社会方方面面结构的转变，一些原有的、熟悉的思想政 治教育环境不复存在，取而代之的是更为复杂、快速变化的社会环境，这些环 境从各个方面影响着当代青年，给他们的心理打下了深深的时代烙印，使他们 的接受心理发生了潜在的但又是显著的变化。 本文就新时期青年接受心理出现的新特点，就如何找到一条适应青年接受 心理的具有较强实效性的“授受合一”的思想政治工作的新模式，从灌输与接受 两个角度进行了分析与探索。 本文共分四个部分：第一部分，阐述了在新时期急剧变化的社会环境下青 年接受心理的新变化、新特点。本文对促生这些新变化、新特点的社会大环境 进行了剖析，从经济、政治、国际环境与生活方式四个方面论述了快速发展的 大环境对青年接受心理的影响，提炼出了青年接受心理变化的六个突出特点： 趋利化、独立性增强、选择性增强、多变性突出、非理性凸现、层次性趋于复 杂，这些新特点的出现有必要对青年接受心理进行分析研究。第二部分，对青 年接受心理的机制进行了较大篇幅的分析，具体的从接受者为什么要接受，即 动力机制；接受的标准是什么，如何评价其接受情况，即目标机制：接受的条 件和环境怎样，即环境机制；接受有无保障体系作支撑，即保障体系。从这四 个相互联系、相互统一的方面，并结合当前灌输教育方式存在的问题，提出了