《人们生活的变化》教学设计.docVIP

第5课 人们生活的变化 教学目标 1、知识与技能 通过向学生布置“家庭照片小展览”活动，让学生了解生活条件的改革，以及社会面貌和人们观念的巨大变化。培养收集资料的基本技能。 2、过程方法与能力 通过收集、利用图片资料和记录口述史料的方法，提高历史认知能力；通过旧票证等历史物品的收集和研究，以及通过网络收集有关资料的方法，培养分析和解决历史问题的能力。 3、情感态度与价值观 感受我国在经济方面取得的巨大成就，体验社会进步对人们生活方式的影响，增强爱国主义情感，坚定建设有中国特色的社会主义的信念，初步确立为祖国的社会主义现代化建设作贡献的人生理想。 教学重难点 教学重点：改革开放对人们生活方式所产生的影响和就业制度变化对人们观念的冲击。 难点：认识社会保障制度在社会发展中的重要作用。 教学步骤 1、导入新课 利用幻灯片出示关于服饰变化和住宅、交通等方面对比度大的照片。通过这些图片让学生直观地了解新中国成立以来人们生活的变化，由此导入新课。 2、教授新课 一、衣食住行的巨大变化 本目从服饰、饮食、住房和交通四方面介绍了新中国成立以来人民生活发生的巨大变化。特别是改革开放以来，人们生活日新月异，现代化气息愈加浓厚。 第一，服饰。人们的衣着基本上反映一家人以至一个地区、一个国家的面貌和现代化程度。改革开放以前，人们不敢讲究穿戴，文革期间，更是把讲究穿戴看成是资产阶级情调而加以批判，那时街面只见灰绿蓝单调的三四种颜色。改革开放后，人们解放思想，大胆追求生活中的美，服装翻新，款式多样，色彩缤纷。服装消费标准由耐久型向时尚型转化。男子服装有西装、夹克衫、休闲装，女子服饰多姿多彩，有各式长短裙、职业装、运动装，少男少女们喜欢一身“牛仔”扮酷。近年来，唐装又成为人们的新宠。人们对衣服面料的追求，走过了棉布--化纤--呢绒--丝绸--皮货的过程，现在又自然回归到棉布。现在，服装的概念已经失去了原有的固定框架，也不再拘泥于蔽体、御寒、美观等几项简单的内容，它几乎变成了某种时尚的代言人及某种生活方式的表达和宣泄。教师可展示图片或让学生展示家庭长辈如太祖父母、祖父母、父母亲和学生自己的照片，直观对比更具说服力。 第二，饮食。20世纪70年代以前，中国人的食物一般以粗粮为主，白面、大米都是奢侈品。80年代以来，细粮已成为人们的主要食物。现在人们对节日的态度和过节方式就折射出了人们在饮食方面的变化。过去年节人们以“吃”“喝”为主，现在则注重“玩”“乐”，赶在年节旅行、上图书馆充电的人越来越多，人们越来越重视精神生活。饮食上人们讲究营养的全面与平衡，已从“温饱”型过渡到“保健”型。市场上食品、饮料种类繁多，还有专门适用于老人、小孩和一些特殊人群的食品。 20世纪80年代以来，人们的消费方式发生了巨大变化：一是从温饱型向小康型转化。过去，人们生活消费总量中用于“吃”的花费占了绝大部分；现在已减少了50%左右。二是从自给型向商品型转化。过去，农民很少花钱去买东西，城市居民也常常自己缝补、做鞋等；现在，无论城市还是农村，人们更多的是习现成的。三是从物质型向文化型转化。电视机、收录机大量进入家庭，人们开始订阅多种报刊。四是从标准型向多样型转化。拿衣着来说，过去是颜色单调、式样统一；现在，人们的衣着争妍斗奇，连中老年人的服装也开始在变化。五是从耐久型向更新型转化。 第三，住房。改革开放后，人们的住房有了很大改善，人们纷纷告别了茅草房、大杂院，搬进了青砖大瓦房和宽敞明亮的楼房。如今的住宅质量好，样式新，讲究房间的结构，除了生活必需的客厅、卧室、厨房、卫生间外，有些新住宅还设有书房、健身房等。人们的环境绿化意识在加强，讲究住宅小区的环境绿化，追求交通、文化、生活、物质条件的便利。 1995年2月16日，国务院住房制度改革领导小组拟定了《国家安居工程实施方案》，经国务院批准下发，这标志着国家安居工程正式启动实施。实施国家安居工程的指导思想是，安居工程要和住房制度改革相结合，其政策意义在于推动房改；安居工程住房要按本价出售，走物业化管理的道路。安居工程的主要内容是，在原有住房建设规模的基础上，新增安居工程建筑面积1.5亿平方米，争取用5年时间完成。建成的国家安居工程住房，直接以成本价向城镇中低收入家庭出售，并优先出售给无房户、危房户和住房困难户。城镇住房制度改革作为社会保障体制改革的重要内容之一，有利于提高人民的居住水平。 第四，交通和通信。新中国刚成立时，交通业和邮电业都比较落后，20世纪五六十年代修建了宝成、鹰厦、兰新铁路，川藏、青藏、新藏公路。改革开放以来，修建了大秦铁路，1996年修通了京九铁路等。公路四通八达，做到了乡乡通公路。沈大高速公路是国内第一条现代化高速公路，民用航空在改革开放以后发展很快，现在全国大城市和一些中等城市都有航线，航空公司发展到几十家。城市交通除