排球正面双手传球与趣味跑——水平目标四.DOCVIP

PAGE PAGE 5 “排球正面双手传球与折返跑”——水平目标四 浙江省义乌中学 吴根建 一、指导思想 本课贯彻“健康第一，以人为本”的指导思想，以激发学生学习兴趣，发展学生排球运动基本技能和折返跑的能力为手段，遵循以身体练习为主的体育教学原则，注重教学的全面性、全体性、有效性，利用教材的处理与过程的设计，引发出学生之间的互动、交流、合作、探究，通过玩耍排球，诱导尝试，自主学练，分层评价，拓展提升来领悟教材内涵，从而使学生在玩中学，学中练，练中评，评中提，以达成本次课的学习目标。 二、教学内容 1．排球正面双手传球 2．折返跑 三、教材与学情分析 1．排球正面双手传球是面对目标，通过全身协调用力以及手指手腕的弹力，将球传至一定目标的击球动作，它由准备姿势、迎球动作、击球点、手型、用力方法、传球后动作六部分组成，是组织进攻的枢纽，本课依据单元教学计划着重传球技术中手型的固定、用力方法及一般知识点的传授，以自垫球能力为突破口为完成单元教学目标打下坚实的基础。 2．八年级的学生正处于心理、生理变化的转变期，个性发展的转折点，他们好动活泼，好奇心旺，求知欲强，但厌恶循规蹈矩，照本宣科，对单一教学内容缺乏耐心，因此在处理教材与过程设计中，尽量以游戏化、比赛化、目标化形式出现，关注个体差异，关注差生辅导，使学生在“玩中学，学中乐”。 四、教学目标 1．认知目标。了解本课学练方法，明确排球正面双手传球的技术要领和折返跑的方法手段，使95%的学生能评价他人的动作表象，能用所学的知识技能进行锻炼和娱乐。 2．技能目标。通过本次课的学习，使70%以上的学生在正确的手型和用力方法基础上能连续自传球（ ）个左右，20%的学生能拓展学练方法，提高对球的控制能力，发展学生的灵敏、协调、速度及快速反应能力。以及学生的自学、自练、自控、自评等自我管理和合作能力。 3．情感目标：培养学生积极进取，顽强拼搏的竞争意识及团结协作的优良品质，发展个性、体验成功。 五、本课重难点 1．重点：a. 排球正面双手传球的手型和击球动作 b. 折返跑的动作方法 2．难点：a. 排球正面双手传球时的全身协调用力 b. 优选定距离跑的最佳组合方法 六、教学设计流程图 七、队伍组织与调动 实践课教案 一、调动情绪 激发兴趣 A．课堂常规 ①整队、检查，师生问好。 ②教师宣布本课内容、要求、学练目标。 ③学生静、齐、快，作好接受知识的准备。 B．趣味玩排球 ①教师带领学生玩球，内容包括：a球性练习； b一指托球；c人随球动；d推接排球；e看谁 挤的破，并提出要求。 ②学生跟着老师积极学练并探究，感受玩球乐趣。 二、自主学练 合作探究 A．诱导尝试 ①教师引导学生进行对着地的三指、六指运球， 同时规范手型，并逐步过渡到六指对着天运球， 完成技能迁移。 ②学生积极尝试，通过听、想、练能较好的掌握， 能表现出较强的求知欲和表现欲。 ③教师巡回指导、关注个体。 B．学习正面双手传球 1．完整技术 自主学练 ①教师引导学生技能迁移，并规范完整练习的动 作要领，通过讲解、示范、评价，使学生领悟 教材内涵。 ②学生通过看、想，积极尝试完整练习，并能不 断提出问题，总结问题。 ③教师巡回辅导与集中讲评，个别错误与通病相 结合，鼓励先进，帮助落后。 2．自我分层 评价学练 ①教师介绍升降级练习方法，提出过程与要求。 即：手型正确、用力协调，无明显持球动作， 垫球高度在0.5米以上。 ②学生在诚信的前提下，积极学练，表现出积极 的竞争意识和自评、互评能力，在目标练习法 中不断完善自我。 3．团体互助 拓展提升 ①教师介绍团体升级练习方法，明确各级别的任 务与要求以及团队的互帮互助精神。 ②学生积极开展自我评价与他人评价，明确本团 队的现状和目标，优秀学生能在拓展区开展学 练方法的创编，或与其他技术相接的组合练习。 C．折返跑 ①教师讲解、示范折返跑的动作要领和注意事项， 使学生明确学练、探究目标。 ②学生自创定距离跑方法，积极尝试，积极表现。 三、稳定情绪 舒缓身心 ①伴随音乐，教师边讲解边示范意念球操，学生 边听、边看、边跟练。 ②学生自评，教师点评总结，并布置作业。