第一章职业生涯规划导论-公开课件.pptVIP

第一章 职业生涯导论 第一节 职业生涯及其发展的起源 第二节 变化世界中的职业生涯困惑 第一节 职业生涯及其发展的起源 一、职业生涯：一种历史的视角 有关职业生涯的观点从何而来? 它是否向来如此? 有哪些力量促成了我们对当前职业生涯问题的思考? 生涯的起源 从历史角度来看的“生涯”概念还很年轻。在20世纪初以前，职业选择对大多数人来说还不是什么常事。换句话说，“有一份职业”的理念自出现到现在也不过一百多年。 工业经济前的职业与生涯 工业经济前的社会中，个体被动接受社会等级制度的身份安排和职业承袭，被动履行职业赋予的劳动义务，被动的接受继承下来的身份和职业。 人们从事何种职业，基本上由家庭出身、血缘等社会关系所决定，个人难以按照自己的意志来选择职业，完全是在社会职业等级系列的“安排”下从事不同的职业，个人在职业发展的过程中根本没有所谓的职业意识和职业选择权。 职业生涯意识的产生 职业生涯发展的实践首次出现在19世纪末、20世纪初的美国，最初是作为一种提供就业信息和职业教育信息的方式，其产生与农业经济到工业经济的转换过程直接相关。 资本主义社会制度的确立打破了人们的封建等级，否定了血缘、出身对个人的限制。工业革命之后，社会生产力水平迅速提高，产生了大量新的职业，人们的职业选择幅度拓宽了。无论是社会制度还是经济发展都为个体自主职业选择权的有效实现提供了保障，人类的职业发展向前迈进了一大步。 职业生涯干预的初步实践 1908年，一个叫弗兰克·帕森斯（Frank Parsons）的人帮助人们梳理日渐复杂的职业选择和咨询过程，开创了生涯咨询的业务。 帕森斯的职业入门指导界定了明智的生涯选择的三个步骤： 1．对自身的兴趣、技能、价值观、目标、背景和资源进行认真的自我评估。 2．针对学校、业余培训、就业和各种职业，考察所有可供选择的机会。 3．鉴于前两个阶段所发掘的信息，仔细推断何为最佳选择。 职业生涯规划意识的深化 帕森斯的三阶段理论是一个能帮助人们解决生涯问题和进行职业决策的合乎逻辑而理智的办法。迄今，帕森斯的影响力依然存在，他的工作成果是对以往人们有关生涯选择的思考方式的重大突破。 自20世纪50年代初以来，生涯理论家日益推崇这样一种观念：生涯不仅仅是一份职业或工作，也是决定人们怎样生活的贯穿一生的过程。 二、职业管理与职业发展观 职业管理发展阶段与管理视角 （一）原始管理理论阶段 企业的目标就是为企业主获取最大化利润。企业围绕这一主题，对职业和人的管理主要是以提高劳动生产率为目标，解决企业内怎样分工协作，以保证生产过程顺利进行；怎样充分利用人力、物力和财力，减少耗费，降低成本。因此，生产管理、成本管理，成为当时企业管理的核心内容。美国的泰罗和法国的法约尔是这一时期的主要代表人物。 （二）近代科学管理阶段 从20世纪初到20世纪40年代末，行为科学的人事管理也应运而生。行为科学理论强调从心理学、社会学的角度去研究管理问题，侧重研究人的需求、行为和动机、人际关系和对人的激励等，主张通过多种方式调动人的积极性。 行为科学理论引入人事管理领域，使传统人事管理由静态管理逐渐发展为动态管理，极大地丰富了人事管理学的内容，扩大了人事管理的领域，使人事管理除包含传统的招聘、考核、晋升、薪酬、退休等研究内容外，还注意对人的动机、行为和目的加以研究，了解员工的心理需求，以求有针对性地激发员工的工作意愿，充分挖掘员工的工作潜力。 （三）现代科学管理阶段 自20世纪中叶，特别是七八十年代以来，人力资源的开发与管理以人本管理思想为指导，以人力资本理论为依据，确立了人力资源开发管理在企业管理的核心地位，这是对传统职业管理的挑战。 这一阶段的职业与人力资源管理同前相比，虽是难以截然分割的相互联系的历史演变进程，但却存在着明显的差别。这主要表现在以下四个方面： 1．拓宽了职业管理的视野。 2．丰富了职业管理的内容。 3．注重人力资源潜能的开发和员工的全面发展。 4．增强了职业管理的系统性与科学性。 （四）以人的发展为核心的职业生涯开发与管理阶段 职业生涯开发与管理学说始于20世纪60年代，经过了40年的发展，由于社会经济形势的变化，职业生涯开发与管理的内涵也发生了很大的变化，其内容和应用方法