一个人 一项事业 一片天地.docVIP

PAGE PAGE 1 一个人一项事业一片天地 　　听说武云飞老师，是因为媒体朋友的介绍，是因为《体育教学》杂志社的全面报道；认识武云飞老师，是因为受教育部委托为2010年全国体育教研员培训班寻访授课讲师；了解武云飞老师，是因为终于有机会踏上铜山这片土地，能够深入到铜山的中小学校，可以直接面对铜山的局长、校长、体育教师和青少年学生。 　　知道武云飞老师、见识铜山区工作如此之晚，作为一个二十多年学校体育从业者、研究者，实在是不应该，说严重一点，是一个不称职者。 　　与武云飞老师打交道，非常愉快，因为是同行，有太多的共同语言。 　　武云飞老师，诚恳中透出锐气，朴实中显现威严。说起自己的经历，细细密密；说起自己工作，头头是道；说起自己的责任，气吞斗牛。 　　一个普普通通的体育教师，一个实实在在的体育教研员。 　　两天的考察、学习，两天对谈、思考，一个整体印象凸显在眼前：武云飞老师，从事学校体育工作三十多年，以其敬业精神和执着工作，和他的同事们一起，开创了中国县域学校体育的典范。 　　“郡县治，天下安”。在中国，县域作为一个相对独立、完整的行政区域，是国家行政的基本单元，是国家经济发展、政权稳固的基础。“县强则省强，省强则国强”。对学校体育而言，这个道理同样颠簸不破。可惜，在现实工作中，对此理念，大多数人没有真正重视，更没有去践行。 　　令人欣慰的是，武云飞老师、铜山人民懂得这个道理、有这个理念，并且以此作为指导实践的理论。 　　铜山区的基本做法是：以县域行政管辖之学校、教师、学生为整体目标，以城乡一体、全面统筹、统一规划、整体推进的思路促进学校体育改革。从结果看，铜山学校体育工作的发展，不是一个学校、两个学校的典型发展模式，而是均衡发展的整体模式。 　　尽管隶属江苏省，但是，铜山区所在的徐州市却是江苏省的不发达地区，因此，铜山区的发展不仅仅完全依托经济发展，更重要的是依靠先进的理念和实干的精神。因此，对于全国其他县域的政府、教育局而言，铜山的经验，是可学、可借鉴的经验。 　　事实上，如果全国的2000多个县（区），都能和铜山一样重视学校体育、重视学生健康，我想，中国青少年健康问题的解决，将会容易得多。 　　这是毫无疑问的。 　　冷静梳理所听、所见、所闻，铜山区的以下三项工作值得学习、借鉴。 　　一、铸造了以政府为主体的担当学生健康责任的“铁肩” 　　学生的体质健康是谁的责任？受经济发展和社会文化传统的影响，这个题，在现阶段，似乎没有“解”。 　　“健康很重要”。对这个论断，国家提倡、社会认同。但是，实际工作中，就是没有人真正重视，所谓“说起来重要，做起来次要，忙起来不要”。而对大多数家长而言，给孩子吃够、穿暖、不得病就足够，能好好读书，则阿弥陀佛。于是，长此以往，因为不重视，因为过度保护，恶果逐步显现：学生体质逐年下降。 　　江苏作为改革开放的先行者，经济发展、社会进步、人民生活改善，但是，显然就青少年体质健康而言，也没有能够从这个下降趋势中摆脱出来。如何扭转青少年体质健康持续下降这种局面？近十年来，国家、政府采取了一系列政策、措施、文件，但是事实上，有的地方，热闹一阵就石沉大海了。是什么原因导致这个结果？其真正缘故在于中国行政管理体制缺乏监管机制。 　　按照惯例，中国式的文件流向，是一级一级往下批转，从国家到省，到地、市，到区、县，有的还到学校。所谓“深入贯彻”，一般就是文件发到最基层的学校，由学校实施执行。但是，如果学校校长看看文件，就将其束之高阁，不执行怎么办？谁来管，谁来处罚，如何处罚？ 　　学校不可能自己处罚自己。因为这种情景下，学校校长既当运动员又当裁判员，不会来真的。 　　教育部以及省、市教育部门也不可能去处罚。学校校长的任免不归这些部门管。 　　能够处罚的部门，只能是对学校、对校长有制约作用的直接管理部门和领导。 　　按照现行管理格局，对学校校长有管理、制约、监督作用的是县一级的政府和领导，因此，假设县里没有人管，这件事就算“黄了”。 　　毋庸置疑，不仅仅是学校体育、学生健康这件“小事”，许多更重要的事，就是因为县里没有人管，没有人监督，就彻底“黄了”。 　　幸运的是，在学校体育、学生健康这件事上，在县域这个管理层级上，铜山区有个管事的武云飞老师：一个以促进学生健康为己任的教研员，一个敢于承担责任的铁肩膀。所以，铜山学校体育、铜山学生体质健康这件事没有“黄”。 　　更幸运的是，武云飞老师，以其执着、以其工作成效，鼓动整个对学校有制约力的区级领导层、学校领导，都来承担学生体质健康的责任。这是一件了不起的事情。 　　对于中国的县域地方政府来说，尤其对江苏省的县域政府来说，钱不是问题，是钱花到哪里去是问题。武云飞老师的成就，最重要的，是他以其工作业绩，成功说服、引导区委、区政府，将钱投到该去的地方。 　　事实上，对