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教师心理健康的维护与自我调节
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往大环境说，教师心理健康的维护，是一项系统的社会工程，需要社会、学校和教师个人三者通力合作。在社会体制保障上，需要通过制定各种政策及其法规来提高教师的社会地位，加大教育投入，对教师的工作提供必要的支持与保障，形成有效的社会支持网络，要形成把教师当作全社会核心教育资源的全民共识，尊重知识，尊重科技人才的关键是尊师重教。在学校层面上，学校应友好、合作地对待教师，了解教师各自的能力与工作情况及个人特点，公平、公正、合理对待和引领每一位教师;应及时、适当地给教师的工作以鼓励的肯定，不断提高教师的角色认知水平;应关心和正确对待教师的心理冲突、心理矛盾，
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