在正棱锥中我们把侧面等腰三角形底边上的高叫做正棱锥-人民网教育.ppt

* §2．2　 棱　　　 锥 一、素质教育目标 (一)知识教学点 1．棱锥的概念及性质． 2．正棱锥的概念及性质． 3．正棱锥直观图的画法． 4．正棱锥的侧面积． (二)能力训练点 1．在理解并掌握棱锥概念及性质的过程中，努力提高学生观察、抽象和概括能力。 2．通过正棱锥直观图画法的教学，进一步提高学生作图、识图能力，为发展学生的空间能力奠定良好的基础。 3．正棱锥的性质2揭示了如何把空间问题转化为平面几何问题的奥秘，通过教学可培养学生分析立体图形的能力。 (三)德育渗透点 1．棱锥的形象是非常的美，教学过程要注意挖掘图形的美育潜能，给学生以美感教育。 2．正棱锥的性质2是转化正棱锥计算问题为平面计算问题的桥梁，通过它使空间问题和平面问题这对矛盾得以统一，教学过程要注意帮助学生树立统一的辩证唯物主义观点。 3．正棱锥侧面积公式的获得，是将空间图形展成平面图形的结果，教学过程要注意培养学生运用运动变化的观点来分析问题的思维方式。 二、教学重点、难点、疑点及解决办法 1．教学重点：正棱锥的概念及性质和有关平行于底面的截面问题。 2．教学难点：正棱锥的直观图的画法。 3．教学疑点：一般棱锥侧面积的计算，要逐个侧面算出再求和