1.3勾股定理的应用(赛课课件).pptVIP

* * 教学目标: 1、能运用勾股定理及直角三角形的判别条件（即勾股定理的逆定理）解决简单的实际问题。 2、能在实际问题中构造直角三角形，提高建模能力，进一步深化对构造法和代数计算法和理解。培养学生从空间到平面的想象能力，运用数学方法解决实际问题的创新能力及探究意识。 3、通过研究勾股定理的历史，了解中华民族文化的发展对数学发展的贡献，激发学生的爱国热情和学习数学的兴趣。 教学重点和难点：如何将立体图形展开成平面图形，利用平面几何相关知识如对称、线段公理、点到直线的距离等求最短路径问题。 课时安排：1课时 致亲爱的同学们： 天空的幸福是穿一身蓝 森林的幸福是披一身绿 阳光的幸福是如钻石般耀眼 老师的幸福是因为认识了你们 愿我们 团结协作，更高更强！ 1.勾股定理的内容是: 直角三角形两直角边的平方和等于斜边的平方. 2.两点之间, 最短. 线段 回顾与思考 1.?ABC的三边长为AB＝26，AC＝10，BC＝24，　则?ABC的面积为　　　　　。 　　如何判断一个三角形为直角三角形的方法 是：　　　　　　　　　　　　　　　　。 较短的两边平方和等于最长边的平方 120 2.两点之间　　　最短。 线段 １. 有一长方形公园，如果游人要从A景点走到C景点，至少要走 米。 AC2 =AB2＋BC2 即AC2 = 800 2+600 2 = 1