2012年上半年江阴美术学科教研工作计划.DOC

PAGE PAGE 3 2016年江阴市中小学美术学科教研工作计划 一、指导思想： 本学年以构建“有美有术”的活力课堂、文化课堂、高效课堂作为教研工作的重点，在教师队伍建设、教学质量提高、学科特色打造、师生各项竟赛等方面创新教研方式，搭建研究平台，求本、务实地开展中小学美术教研工作。 二、具体工作及措施： （一）夯实课堂教研支点，提高学科教研水平 1．开展课堂教学专题研究 以构建“有美有术”的活力课堂、文化课堂、高效课堂系列活动深入开展教研。以“主题课堂”、“同课异构”、“微课堂”等形式，加强新课标、新课程实施与研究，促进美术课堂教学行为的有效变化，提高课堂教学质量。同时，借助“同课异构”等教研方式，与课型专题教学研究、课型比赛、全员培训相结合，有针对性地选择薄弱课型组织开展美术学科全员课型大比武等教学竞赛，选拔和辅导选手参加省、市教学大比武，激发教师潜心教研的热情，不断完善和提高教师的学科教研水平。 2．发挥骨干教师示范作用 以部分中小学美术学科教学能手、学科带头人为教研导师组主体，选择一批具有较高专业素养并已经崭露头角的青年教师成立青年骨干研究小组。在公开课展示或各级业务竞赛中，统筹安排导师资源，相互“跨界和窜岗”，打破学段、年龄、城乡之间的界限，充分发挥导师团队的指导与引领作用。通过这种教研模式，青年教师可借助外力，导师组教师能激发内力，在助推青年教师专业成长的同时，导师组教师的业务也得到重新启航。实现全市中小学美术学科骨干队伍和青年教师研究小组的分层发展、共同发展，缩小城乡各校间的差距，放大名优教师的辐射作用，使全市美术学科的教研氛围真正活起来、动起来，有效推动全市美术教师教研能力的共同提高。 （二）巧用专业训赛杠杆，促进教师专业发展 美术教师自身的专业素养直接影响着学科教学的质量。通过对全市教师专业素养进行“查漏补缺”，“训”“赛”结合开展各项学科活动，以全面提升教师的学科教育专业素养，让教师真正做到教学能力与专业素养两条腿走路。 1．训，如果说师范院校是职前培训，那么在职培训学习是引导教师终身学习和可持续发展的重要一环。借助市教师发展中心专项主题培训班和市全员培训两个平台，组织学科内有专长的教师和外聘专家进行美术专业素养培训，如中小学美术教师水彩画培训、中小学美术教师书法培训等，以开阔教师的专业视野，提高教师的专业品味，鼓励美术教师学科专业的个性化发展。 2．赛，以2016年省市初中美术教师基本功大赛为契机，通过校、片两级全员选拔，全面了解全市中小学美术教师的专业素养情况，有针对性地定期组织开展区域内学科薄弱项目如手工、水墨画、泥塑等业务竞赛，以“倒逼”的形式以赛促训，以赛促学。同时，为打造精英团队、激励教师成长起到“杠杆”调控的作用。 （三）加强美术特长生培养，推进学科基地发展 1．加强特长生培养 学生培优是考量教师业务素养和工作效能的重要依据。加强美术特长生培养，推进美术学科的内涵发展，梳理和完善各级各类学生学科竞赛活动，做到早计划、重平时、出成效。通过搭建市级交流平台，共同研讨辅导策略方法的优化，进一步提高学科教师的培优能力。 2．推进学科基地建设 学科基地建设是美术学科发展和教师队伍建设的重要平台，在课程改革、教学研究、教师培训、特长生培养、提升学科影响力等过程中有着重要作用。以特色项目来支撑学科基地的建设，以学科基地的建设来发展校本特色教学课程、学生社团，以版画、泥塑、水墨画为突破口，构建学科特色教学联合共同体，发挥美术学科在学校美育方面的独特功能，打造江阴美术教育特色品牌。 江阴市教师发展中心 201 2016年江阴市中小学美术学科主要教研活动安排（上半年） 2016.2 月份 主 要 活 动 备 注 3月 举行江阴市中小学美术教研组长培训活动 举行江阴市中小学教师现场书法比赛 无锡市第三届选拔赛 组织参加无锡市第三届中小学教师现场书法比赛 阳山中心小学 举行江苏省小学美术学科课堂教学比赛江阴选拔赛 组织江阴市美术教师水彩画培训班写生 4月 组织选手参加江苏省小学美术学科课堂教学比赛 举行江阴市中小学生书法现场比赛 无锡市第三届选拔赛 组织参加无锡市第三届中小学生现场书法比赛 兰亭小学 组织江阴市美术教师水彩画培训班写生 举行江阴市中小学生现场绘画比赛 无锡市第十七届选拔赛 5月 组织参加第十七届“南长杯”无锡市小学生现场绘画比赛 举行江阴市中学美术教师基本功比赛 江阴初中（两天） 组织参加无锡市中学美术教师基本功比赛 省选拔赛 组织江阴市美术教师水彩画培训班写生 举行江阴市小学生纸工制作比赛 无锡市第四届选拔赛 6月 组织参加无锡市第四届小学生纸工比赛 举行江阴市中小学美术学科优秀论文评