七年级下册图形的旋转.pptVIP

10.3.1图形的旋转 洪洞二中 孔祥英 学习目标： 1. 认识旋转，理解旋转的三要素：旋转中心、旋转方向、旋转角度；并能识别在旋转过程中旋转图形的对应点、对应线段和对应角。 2. 通过对具体图形旋转过程的观察和抽象，发展概括能力和空间想象能力。 3. 通过欣赏生活中的旋转现象，激发学习数学的兴趣，体验数学的价值与魅力。 * 你喜欢到游乐园玩吗？ 这些情境中的转动现象,有什么共同特征？ * 自学课本课本118页━119页“试一试”上面的内容，并完成以下问题： 1.试举出生活中旋转的例子。思考：旋转过程中图形的形状和大小是否发生了变化？ 2.什么是图形的旋转？旋转后图形的位置是由什么确定？ 图形绕着（ ）在一个平面内转动，这样的运动叫旋转。旋转由（ ）、（ ）和（ ）所决定。 * B O A 45 0 点Ａ绕＿＿点，往 ＿＿＿方向，转动了＿＿度到点Ｂ． Ｏ 顺时针 45 认识旋转1 –点的旋转 * 认识旋转2-线段的旋转 P B A B’ A 线段AB绕＿＿点，往 ＿＿＿方向，转动了＿＿度到线段A’B’． P 逆时针 90 汽车前挡风玻璃上的刮雨器的摆动 p * 试一试 点B的对应点是________; 线段OB的对应线段是________; 线段AB的对应线段是________; ∠A的对应角是________; ∠B的对应角是________; 旋转中心是________; 旋转方向是 ______________; 如图,△AOB绕点O旋转得到△ A′ O B′,则: 点B′ 线段OB′ 线段A′B′ ∠A′ ∠ B′ 点O ∠AO A′ ∠BO B′ 旋转角是 ______________; 旋转角度是 ____; 逆时针 45° * 做一做: 如右图，如果 旋转中心在△ABC外的点O处，逆时针旋转60°，将△ABC旋转到△A′B′C′的位置，那么这两个三角形的顶点、边与角是如何对应的呢? 图10.3.5 * 例1、如图，△ABC是等边三角形，D是BC上一点，△ABD经过旋转后到达△ACE的位置。 （1）旋转中心是哪一点？ （2）旋转了多少度？ （3） 如果M是AB的中点，那么经过上述旋转后，点M转到了什么位置？ 解:（1）旋转中心是A。 （2）旋转了60°。 （3）点M转到了AC 的中点位置上。 * 例2、如图，点M是线段AB上一点，将线段AB绕着点M顺时针方向旋转90，旋转后的线段与原线段的位置有何关系？，如果逆时针方向旋转90呢？ 解: 如图（2），顺时针旋转90°， A′B′与AB互相垂直。 如图（3），逆时针旋转90°， A′′B′′与AB互相垂直。 小结：线段旋转90 °后与原来位置的线段互相垂直。 * 1.下列现象中,属于旋转的有( )个 ①地下水位逐年下降；②传送带的移动；③方向盘的转动；④水龙头开关的转动；⑤钟摆的运动； ⑥荡秋千运动. A.2 B.3 C.4 D.5 C * 2.观察变化规律，第四幅应该是哪个图形。 ______________ (A) (B) (C) * 3、如图，△ABC和 △ ADE都是等腰直角三角形， ∠ C和∠ AED都是直角，点E在AB上，如果△ABC经旋转后能与△ ADE重合，那么哪一点是旋转中心？旋转了多少度？ A C B D E 2.（莆田）如图，将直角三角形ABC，（其中∠B=35°,∠C=90°）绕点A按顺时针方向旋转到△AB1C1的位置，使得点C、A、B1，在同一条直线上，那么旋转角等于（ ）A. 55 ° B. 70° C.125° D.145°  B C A C1 B1 3.（衡阳）如图，在直角三角形OAB中，∠AOB=30o,将三角形AOB 绕点O逆时针方向旋转100o,得到则∠A1OB的度数为( ) A B O A1 B1 课堂小结：你有什么收获？ * 如图，正方形ABCD和正方形CDEF有公共边CD,请设计方案,使正方形ABCD旋转后能与正方形CDEF重合,你能写出几种方案? A B C D E F · O 解: 方案一: 把正方形ABCD绕点D 顺时针旋转90°. 方案二: 把正方形ABCD绕点C 逆时针旋转90°.