策略与方法二(数形结合).pptVIP

回顾与梳理 应用与反思 讨论与交流 总结与评价 策略与方法（二）— 数形结合 一、回顾与梳理 1. 在一条20米长的路的一旁栽树，每5米栽一棵，能载多少棵？（两端都栽） 2 在周长是20米的圆形花坛四周栽树，每5米栽一棵， 能栽多少棵？ 20÷5+1=5(棵) 20÷5=4（棵） 一、回顾与梳理 小学阶段，我们运用过哪些数学思想？ 转化思想 一一对应思想 极限思想 集合思想 数形结合思想 ……….. 一、回顾与梳理 小组合作提示： 1.交流哪些知识运用了数形结合思想 2.重点说出数形结合发挥了怎样的作用 一、讨论与交流 结合刚才的梳理，说一说数形结合的主要作用有哪些？ 二、讨论与交流 结合刚才的梳理过程，说说“数形结合”的主要作用有哪些？ 化难为易 化繁为简 化抽象为直观 数缺形时少直观， 形少数时难入微， 数形结合百般好， 割裂分家万事休。 ——华罗庚 1.一块菜地种植了4种蔬菜，分布情况如下图。若土豆的种植面积是360㎡，黄瓜的面积比西红柿多多少平方米？ 三、应用与反思 1 - 25% - 35% - 10% = 30% 360 ÷ 30% = 1200（平方米） 1200×（35%-25%）= 120（平方米） 答：黄瓜的面积比西红柿多120平方米。 油菜 10% 土豆 黄瓜 35% 西红柿 25% 2. 广场上有一块长方形花坛，长9米。改建时，花坛的长增加了3米，这样花坛的面积就增加了15平方米。花坛原来的面积是多少平方米？（你能用数形结合的方法解答吗?） 9米 3米 增加的15 平方米 原来花坛的面积 ？平方米 试一试 先求增加的长方形的宽： 15 ÷ 3 = 5（米） 再求原来长方形的面积： 9 × 5 = 45（平方米） 答：花坛原来的面积是45平方米。 3.将一个半径为5厘米的圆柱体沿半径平均割成若干份，拼成一个长方体，拼成后的长方体表面积增加了40平方厘米，求圆柱体的体积是多少？ 三、应用与反思 40÷2×5×3.14 答：圆柱体的体积是314立方厘米。 = 20×5×3.14 = 314（立方厘米） ？