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问题的症结 作业的成功率太高，特别是一些学生一周内各科作业几乎没有错误，使我们怀疑作业对这些学生的有效性。为此，我们又选择了三所不同类型的学校各一个班级进行调研测量。 测量方法 首先统计一周各科作业，周末对本周作业内容进行测试，时间约20分钟； 再对第二周作业进行部分调整：选取10名上周作业成功率高的学生，只做其他学生作业的一半，一些较为简单的题目删去不做，教师可以再另外布置一些较高能力的作业; 周末再次测试本周一般学生作业内容； 最后对两次测试成绩对比比较。 可以看出三个班级10名优秀学生两次成绩变化不大: 一是10名优秀学生的平均分高于全班平均分的分数基本相同； 二是10名优秀学生两次成绩低于班平均分的人数基本不变。 结 论 优秀学生部分作业不做，成绩变化不大。 作业布置需要分层次才更有效。 教师的功夫用在何处？ 制度创新与规范办学 lixigui@ 备课、批改、辅导、命题 生物课：花的结构与类型 制度创新与规范办学 lixigui@ 　　在39位同学的检测卷中，关于桃花的结构示意图填空中，出现64处错误。 　　在64处错误中，教师批改后，学生自己改正了8处，教师代替学生改动1处； 　　到9月7日，仍有53处填空错误没有得到修改； “花的结构”检测分析 制度创新与规范办学 lixigui@ 初二