数学解题_贵在转化.docVIP

PAGE PAGE 1 数学解题_贵在转化 　　数学解题，从本质上看，就是一个转化过程，由已知条件依据定义、定理、有关基本性质，借助基本的数学思想和方法，逐步转化为所要求的结论，在高考中，对转化思想的考查，总是结合对演绎证明，运算推理，模式构建等理性思维能力的考查进行，可以说高考中的每一道试题，都在考查化归意识和转化能力．因此，数学解题贵在转化，善于转化，才能“笑到最后”！ 　　１．　文字语言与符号语言的转化． 　　数学语言简洁明了，有时用图形表示，有时用符号表示，把这些特殊的数学语言转化为富有数学含义的文字语言，是数学解题的前提． 　　【例１】下图是用模拟方法估计圆周率π的程序框图，Ｐ表示估计结果，则图中空白框内应填入（） 　　Ａ．　Ｐ＝ 　　Ｂ．　Ｐ＝ 　　Ｃ．　Ｐ＝ 　　Ｄ．Ｐ＝ 　　【点拨】根据第一个条件框易知Ｍ是在圆内的点数，Ｎ是在圆外的点数，而空白处是要填写圆周率的计算公式，由几何概型的概念知＝，所以＝，故选Ｄ． 　　【评注】《算法初步》是新课标新增内容，也是新课标高考的必考考点，破解这类问题的关键就是把算法语言转化为数学语言，如本例，经过转化本质上是一个几何概型问题． 　　２．　运算之间的转化． 　　数学运算纷繁复杂，又相互依存，将一种运算转化为另一种运算，是数学解题的常用策略，如对于新定义的运算，往往可以转化为一般的运算． 　　【例２】　定义一种运算ａ?ｂ＝ａ，ａ≤ｂ 　　ｂ，ａ＞ｂ令f（x）＝（ｃｏｓ２x＋ｓｉｎx）?，且x∈［０，］，则函数ｆ（x－）的最大值是（） 　　Ａ．Ｂ．　１Ｃ．　－１Ｄ．－ 　　【点拨】根据新定义的运算规则，知要确定函数f（x）的解析式，需要比较ｃｏｓ２x＋ｓｉｎx与的大小关系，即需要求ｃｏｓ２x＋ｓｉｎx的取值范围，另外，还要注意自变量的取值范围，再确定ｆ（x－）的解析式，从而求出函数的最大值． 　　设ｙ＝ｃｏｓ２x＋ｓｉｎx＝－ｓｉｎ２x＋ｓｉｎx＋１＝－（ｓｉｎx－）＋， 　　∵x∈［０，］，∴０≤ｓｉｎx≤１，∴１≤ｙ≤，即１≤ｃｏｓ２x＋ｓｉｎx≤． 　　根据新定义的运算可知　f（x）＝ｃｏｓ２x＋ｓｉｎx，　x∈［０，］， 　　∴ｆ（x－）＝－［ｓｉｎ（x－）－］＋＝－（ｃｏｓx＋）＋（x∈［，π］）， 　　∴函数ｆ（x－）的最大值是，故选Ａ． 　　【评注】解决新定义问题，首先要把定义读懂理解透，把陌生的新内容转化为熟悉的已知的内容，在此基础上进一步研究熟悉的问题． 　　３．　正与反的转化． 　　面对一个数学问题，当正面不容易解决时，可考虑从问题的反面入手，利用“补集思想”，从而化难为易，化繁为简． 　　【例３】现有１６张不同的卡片，其中红色、黄色、蓝色、绿色卡片各４张．从中任取３张，要求这３张卡片不能是同一种颜色，且红色卡片至多１张．不同取法的种数为（） 　　Ａ．　２３２Ｂ．　２５２Ｃ．　４７２Ｄ．　４８４ 　　【点拨】本题若从正面考虑，需对有无红色卡进行分类讨论，再加上３张卡片不能是同一种颜色这个条件，分类情况比较复杂．若从反面考虑，只需从１６张不同的卡片取出３张总的取法数Ｃ３ 　　１６种，去除三张同色的取法数４Ｃ３ 　　４和两张取红色另一张取其它３种颜色的取法数Ｃ２ 　　４Ｃ１ 　　１２，即Ｃ３ 　　１６－４Ｃ３ 　　４－Ｃ２ 　　４Ｃ１ 　　１２＝４７２，故选Ｃ． 　　【评注】在高考中排列组合问题和参数的取值范围问题，“正难则反”是解题的基本策略． 　　４．　命题之间的转化． 　　将一个陌生的或者不容易解决的命题，转化为一个常见的熟悉命题来解，也是数学解题的基本策略． 　　【例４】　把函数f（x）＝x３－３x的图像Ｃ１向右平移ｕ个单位长度，再向下平移ν个单位长度后得到图像Ｃ２．若对任意的ｕ＞０，曲线Ｃ１与Ｃ２至多只有一个交点，则ν的最小值为＿＿＿＿＿＿＿． 　　【点拨】根据题意曲线Ｃ的解析式为ｙ＝（x－ｕ）３－３（x－ｕ）－ν，则方程：（x－ｕ）３－３（x－ｕ）－ｖ＝x３－３x，即３ｕx２（ｕ３－３ｕ＋ｖ）≤０，即ｖ≥－ｕ３＋３ｕ对任意ｕ＞０恒成立，于是ν≥－ｕ３＋３ｕ的最大值，令ｇ（ｕ）＝－ｕ３＋３ｕ（ｕ＞０），　则ｇ（ｕ）＝－ｕ２＋３＝－（ｕ－２）（ｕ＋２）由此知函数ｇ（ｕ）在（０，２）上为增函数，在（２，＋∞）上为减函数，所以当ｕ＝２时，函数ｇ（ｕ）取最大值，即为４，于是ν≥４．故答案为４． 　　【评注】ν≥?ｕ３＋３ｕ对任意ｕ＞０恒成立，就是ν≥?ｕ３＋３ｕ的最大值，通过命题转化，于是把原问题化归为求函数的最值问题． 　　５．　数与形之间的转化． 　　将“数”转化为“形”，能使答案直观显现．将“形”转化为“数”，经过“数”的运算，也可找到答案，数与形之间的转化能使我们快速找到解题思路． 　　【例５】设函数f（x）＝x２－２x，若f（x＋１）＋f（ｙ